Использование ИКТ в преподавании математики, группа8

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(О курсе)
(О курсе)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 74: Строка 74:
 
* <font color="red">'''10 декабря 2019'''</font>
 
* <font color="red">'''10 декабря 2019'''</font>
 
:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
 
:* Использование интерактивных моделей в преподавании математики [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQXdE-07ogPqU3BGXWGYZ_Q-BaDt1dwW4gusxvxMRAvGx6pZXFpZIcuHUVnyXLlKYJSHfkSfywLHS1a/pub?start=true&loop=false&delayms=60000 (смотреть презентацию)].
::* Практическое '''задание № 4'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
+
::* Практическое '''задание № 8'''  “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
::* Практическое '''задание №5'''. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
+
::* Практическое '''задание № 9'''. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
 
::* Познакомиться с дополнительными материалами:
 
::* Познакомиться с дополнительными материалами:
 
::: [https://docs.google.com/presentation/d/16OZxrH2Za-ktWJxTwp9hiZe1f6VQ61ySkWT7OakpkgY/edit#slide=id.g1e3a39ef71_0_69  3) "Другая математика с teacher.desmos"]
 
::: [https://docs.google.com/presentation/d/16OZxrH2Za-ktWJxTwp9hiZe1f6VQ61ySkWT7OakpkgY/edit#slide=id.g1e3a39ef71_0_69  3) "Другая математика с teacher.desmos"]
Строка 81: Строка 81:
  
 
* '''Д/з:'''
 
* '''Д/з:'''
:* Практическое задания '''№ 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
+
:* Практическое задания '''№ 7, 8, 9, 10''' (в личных дневниках)
  
 
------
 
------
Строка 92: Строка 92:
 
::* Практическое задание '''№ 11''' (в личных дневниках)
 
::* Практическое задание '''№ 11''' (в личных дневниках)
 
:*  [Зачетное задание участникам курсов ('''№ 12''' в личных дневниках)]
 
:*  [Зачетное задание участникам курсов ('''№ 12''' в личных дневниках)]
:*  [ '''Итоговая рефлексия''' ('''№ 13''' в личных дневниках)]
+
:*  [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSesEz9bcqQivnIZVmEP71hqE-yW5GFQIC8MrUvniOMKP2BKVg/viewform '''Итоговая рефлексия''' ('''№ 13''' в личных дневниках)]
  
 
------
 
------

Текущая версия на 14:05, 17 декабря 2019



Kurs matem.png

КУРС ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
"Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании математики"




Разумеется, хорошая математика всегда красива.
П. Д. Коэн

О курсе

Организаторы обучения: МАОУ ДПО ЦИТ

Срок обучения: 4 декабря 2019 - 19 декабря 2019 г.

ТАБЛИЦА ПРОДВИЖЕНИЯ

Расписание занятий:

  • 4 декабря 2019
  • Практическое задание № 1 “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС".
  • Практическое задание № 2 “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”.
  • Практическое задание № 3 “Проектирование вариантов использования мобильных приложений в обучении математике.”
  • Д/з:
  • Создать аккаунт Google
  • Придумать тему проектного задания
  • Практические задания № 1, 2, 3 (в личных дневниках)
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
1) Профессиональное развитие педагогов средствами ИКТ (Герасимова И.П., заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ)
2) Компетенции для 21 века: будущее начинается сегодня (Юдина И.А., к.п.н., проректор по информатизации ПК ИРО, г. Владивосток)
3) Как дети обучают сами себя (Сугата Митра)

  • 5 декабря 2019
  • Современные модели организации обучения с использованием ЦОР и ЭОР: «Перевёрнутый класс», «Обучение вне стен классной комнаты», ТРКМЧП, BYOD. (смотреть презентацию).
Пример технологической карты урока с использованием модели "Перевернутый класс"
Проект в рамках технологии "Перевернутый класс" (учитель ОБЖ Погребняк С., Нижний Новгород)
  • Знакомство с возможностями Диска Google
  • Д/з:
  • Практическое задания № 4-1 и 4-2 (в личных дневниках)
  • Познакомьтесь с материалами по теме “Современные модели организации обучения” (см. ссылки в личном дневнике - задание №4-1):
  • Познакомьтесь с материалами по теме "Виды электронных и цифровых образовательных ресурсов. Особенности применения цифровых образовательных ресурсов в преподавании математики" (смотреть презентацию)
  • Практическая работа по использованию Диска Google (см. задание №4-2)в личном дневнике

  • 9 декабря 2019 (дистанционный день)
  • Познакомьтесь с материалами по теме “Образовательное видео на уроках”:
Видео в образовательной практике
7 интересных фильмов о математике и математиках
10 лучших видео TED, которые позволят взглянуть на жизнь по-новому
Образовательные возможности плей-листа на YouTube
Каталог плей-листов
Примеры плейлистов, созданных участниками конкурса “IT-activity”
Пример №1
Пример №2
Пример №3
  • Д/з:
  • Практическое задания № 5, 6, 7 (в личных дневниках)

  • 10 декабря 2019
  • Практическое задание № 8 “Проектирование вариантов использования интерактивных моделей в обучении математике”
  • Практическое задание № 9. “Создание дидактических материалов по математике с использованием Desmos“.
  • Познакомиться с дополнительными материалами:
3) "Другая математика с teacher.desmos"
4) Тренинг "Использование динамических визуальных моделей"
  • Д/з:
  • Практическое задания № 7, 8, 9, 10 (в личных дневниках)

  • 12 декабря 2019

Консультация (только по необходимости и предварительно согласовать с преподавателем по тел 95-96-50)


  • 17 декабря 2019
  • Проектирование дидактических материалов в среде Геогебра
  • Практическое задание № 11 (в личных дневниках)

Слушателям курса предстоит:

  • познакомиться с возможностями организации учебной деятельности учащихся с использованием различных средств информационно-коммуникационных технологий;
  • познакомиться с возможностями сервисов Web 2.0 как средств взаимодействия педагогов и школьников в образовательном процессе и освоить удобные инструменты для реализации дистанционной поддержки обучения на уроках математики;
  • познакомиться с возможностями цифровых образовательных ресурсов и формами их использования для организации дистанционной поддержки обучения;
  • разработать учебную ситуацию по одной из тем математики.

Задания курса

Все задания курса размещены в личных отчетных дневниках обучения, доступ к которому получил каждый участник. Ссылки на дневники размещены в [ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ]


Материалы курса


ОПРОСЫ, АНКЕТЫ

  • Форма “Сайты и блоги педагога, как элемент структуры личной ИОС”
  • “Использование цифровых образовательных ресурсов на уроках математики”


ИНСТРУКЦИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Ссылки на коллекции ЦОР

Видеоуроки

  • Работа с Desmos Calculator
Коротко о ресурсе
  • Работа в среде Teacher Desmos
Видеоинструкции по работе с ресурсом (сайт мастер-класса Л. Рождественской)
  • Работа в среде GeoGebra
Видеоинструкции по работе с ресурсом


Рекомендовано к просмотру






Контакты

  • Герасимова Ирина Петровна - заместитель директора, e-mail
  • Одегова Светлана Петровна - методист, e-mail


Контактный телефон: 95-96-50

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/