Использование ИКТ на уроках окружающего мира.
| Строка 1: | Строка 1: | ||
В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. | В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. | ||
В первую очередь нужно определить: | В первую очередь нужно определить: | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. тему урока; | |
| − | + | ||
| − | + | 2. форму проведения; | |
| + | |||
| + | 3. время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово; | ||
| + | |||
| + | 4. средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты. | ||
Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу. | Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу. | ||
| Строка 11: | Строка 15: | ||
Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. | Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. | ||
| + | |||
Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться. | Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться. | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Методическая копилка]] | ||
Версия 11:02, 15 декабря 2008
В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. В первую очередь нужно определить:
1. тему урока;
2. форму проведения;
3. время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;
4. средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты.
Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.
Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.
Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость.
Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.
