Использование ИКТ на уроках окружающего мира.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 14 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#E0FFFF;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#E0FFFF;"><center><big></big></center>  
+
<div style="align: center; padding: 0.5em; border-width: 1px; border-style: solid; border-color:#F0FFF0;-moz-border-radius-bottomright: 10px;background:#F0FFF0;"><center><big></big></center>  
  
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.</span>'''
  
'''Предметная область:''' '''Окружающий мир'''
 
  
'''Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.'''
+
'''Предмет:''' '''<span style="color:#0000CD">Окружающий мир.</span>'''
  
'''Тема: Где зимуют птицы?'''
+
'''Тема: <span style="color:#0000CD">Где зимуют птицы? </span>'''
  
'''Класс: 1"Г"'''
+
'''Класс: <span style="color:#0000CD">1"Г"</span>'''
  
'''Цель:''' ''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.''
+
'''Цель:''' <span style="color:#2F4F4F">'''способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.</span>'''
  
 
'''Задачи:'''  
 
'''Задачи:'''  
  
''1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;''
+
'''<span style="color:#2F4F4F">1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;</span>'''
  
''2. способствовать развитию  логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;''
+
'''<span style="color:#2F4F4F">2. способствовать развитию  логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;</span>'''
  
''3. создание условий для формирования у детей заботливого отношения к птицам.''
+
'''<span style="color:#2F4F4F">3. создание условий для формирования у детей заботливого отношения к птицам.</span>'''
  
В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись.
+
 
В первую очередь нужно определить:  
+
 
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. В первую очередь нужно определить: </span>'''
  
 
#тему урока;  
 
#тему урока;  
 
#форму проведения;
 
#форму проведения;
 
#время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;
 
#время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;
#средства наглядности: Фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты.  
+
#средства наглядности: фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты.  
 +
 
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Теперь можно  приступать к его  реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. </span>'''
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Использование презентации на каждом этапе имело свои определенные цели, так например:</span>'''
 +
 
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Минутка календаря- вызвать интерес учащихся к уроку, обратить внимание на то, что их ответы будут соотносится с имеющимися в презентации (таким образом снимается тревожность детей, которые боятся отвечать).</span>'''
 +
 
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Изучение нового материала- познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц,способствовать развитию логического мышления.</span>'''
 +
 
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Физминутка-формирование гражданского отношения к своему здоровью.</span>'''
 +
 
 +
'''<span style="color:#2F4F4F">Закрепление-первичное закрепление знаний, путем работы с электронными таблицами и кроссвордом.</span>'''
  
Теперь можно  приступать к его  реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Лучше демонстрировать презентацию в режиме слайд – шоу.
+
'''<span style="color:#2F4F4F">При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Особое внимание при подготовке подобного урока в начальных классах необходимо обратить на то, что в презентации должен присутствовать герой. Хорошо, если этот герой будет известным и любимым для многих детей. Наиболее опытные педагоги могут использовать анимационных героев. В своей работе я так же использовала музыкальные фрагменты, какой же урок о птицах без их пения? Музыкальные фрагменты лучше обыграть, так дети будут слушать с удовольствием и полученную информацию усвоят лучше. Презентацию лучше демонстрировать в режиме слайд – шоу.</span>'''
  
Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.
+
'''<span style="color:#2F4F4F">Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его. </span>'''
  
Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость.
 
  
Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.
+
'''<span style="color:#2F4F4F">Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. </span>''' '''<span style="color:#2F4F4F">Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться. </span>'''
  
[[Категория:Методическая копилка]]
+
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 14:56, 8 июня 2009

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Предмет: Окружающий мир.

Тема: Где зимуют птицы?

Класс: 1"Г"

Цель: способствовать обогащению знаний детей о птицах, зимующих в наших краях и перелетных.

Задачи:

1. познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц;

2. способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;

3. создание условий для формирования у детей заботливого отношения к птицам.


В настоящее время довольно трудно приобрести наглядный материал для уроков окружающего мира. Поэтому специалисту просто необходимо внедрять в процесс обучения средства ИКТ. Эти средства обладают рядом преимуществ. Современные компьютерные технологии быстрыми темпами входят во все сферы образования. Многие учителя считают, что в начальной школе компьютер может быть использован только на уроках информатики. Но это не так! Использовать компьютерные технологии можно абсолютно на всех уроках: математики, русского языка, литературного чтения, риторики, окружающего мира, технологии, музыки, изобразительного искусства. Но на уроках окружающего мира без них не обойтись. В первую очередь нужно определить:

  1. тему урока;
  2. форму проведения;
  3. время использования ИКТ: в течение всего урока, периодически или разово;
  4. средства наглядности: фотографии, репродукции, портреты, музыкальные произведения, видеофрагменты.

Теперь можно приступать к его реализации. Я решила подготовить и провести урок окружающего мира в 1-м классе по курсу А.А. Плешакова «Мир вокруг нас». Тема урока – «Где зимуют птицы?» На уроке был использован проблемно – поисковый метод. Дети легко включились в работу. Компьютерную технику я использовала в течение всего урока: демонстрировала презентацию. Использование презентации на каждом этапе имело свои определенные цели, так например:

Минутка календаря- вызвать интерес учащихся к уроку, обратить внимание на то, что их ответы будут соотносится с имеющимися в презентации (таким образом снимается тревожность детей, которые боятся отвечать).

Изучение нового материала- познакомить учащихся с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы, раскрыть причины перелета птиц,способствовать развитию логического мышления.

Физминутка-формирование гражданского отношения к своему здоровью.

Закрепление-первичное закрепление знаний, путем работы с электронными таблицами и кроссвордом.

При подготовке плана – конспекта урока опиралась на материал учебника. Самым сложным и требующим много времени этапом подготовки для меня стал поиск наглядно – иллюстративного материала. Особое внимание при подготовке подобного урока в начальных классах необходимо обратить на то, что в презентации должен присутствовать герой. Хорошо, если этот герой будет известным и любимым для многих детей. Наиболее опытные педагоги могут использовать анимационных героев. В своей работе я так же использовала музыкальные фрагменты, какой же урок о птицах без их пения? Музыкальные фрагменты лучше обыграть, так дети будут слушать с удовольствием и полученную информацию усвоят лучше. Презентацию лучше демонстрировать в режиме слайд – шоу.

Урок был запоминающимся не только для детей, но и для присутствующих педагогов и для меня лично. Демонстрация материала на большом экране помогла учащимся не только лучше представить материал урока, но и понять, усвоить его.


Таким образом, использование информационно – коммуникационных технологий в начальной школе – это не просто новое веяние времени, а необходимость. Использование ИКТ на уроках помогает не только детям усвоить учебный материал, но и учителю творчески развиваться.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/