Исследование "Какие бывают растения?"
(→Цель) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
| + | 1. Подготовительный этап (формулировка цели и задач исследования); | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Сбор информации (учебник, дополнительная литература, поиск информации в Интернете); | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. Создание учителем медиапродукта (выбор программы для создания презентации, дизайн, анимация); | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 22:12, 18 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Мир растений
Какие бывают растения?
Содержание |
Актуальность проблемы
Цель
При помощи презентации наглядно познакомить обучающихся с названием групп растений, с растениями, относящимися к той или иной группе.
Задачи занятия
Учебные: познакомить детей с разнообразием растений, продолжить создавать у школьников представление о живой природе на основе знакомства с миром растений.
Развивающие: научиться разделять растения на группы, уметь отличать группы растений по признакам,наглядно объяснить особенности растений: трав, кустарников, деревьев.
Воспитательные: формировать основы бережного отношения к растениям, вызвать чувство удивления и восхищения красотой растений.
Этапы исследования
1. Подготовительный этап (формулировка цели и задач исследования);
2. Сбор информации (учебник, дополнительная литература, поиск информации в Интернете);
3. Создание учителем медиапродукта (выбор программы для создания презентации, дизайн, анимация);
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
