Исследование Все ли продукты полезны?
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | Известно,что здоровье человека во многом определяется качеством его питания в детском возрасте. Питание тесно связано со здоровьем. Здоровое | + | Известно,что здоровье человека во многом определяется качеством его питания в детском возрасте. Питание тесно связано со здоровьем. Здоровое питание уменьшает опасность возникновения проблем со здоровьем.Только при использовании полезных продуктов в рационе, мы будем чувствовать себя хорошо. |
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1. Формирование представлений о продуктах питания. | 1. Формирование представлений о продуктах питания. | ||
| + | |||
2. Освоение учащимися знаний рационального питания. | 2. Освоение учащимися знаний рационального питания. | ||
| + | |||
3. Научить выбирать полезные продукты питания. | 3. Научить выбирать полезные продукты питания. | ||
| Строка 21: | Строка 23: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | * Обсуждение в группе темы исследования. | |
| − | + | * Выбор руководителя в группе и распределение обязанностей. | |
| − | + | * Корректировка плана работы в группе. | |
| − | + | * Оформление памятки о правильном питании. | |
| − | + | * Формулировка вывода. | |
| − | + | * Подведение итогов. | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 33: | Строка 35: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
Поисковый. | Поисковый. | ||
| + | |||
Наблюдение(чем питаются школьники) | Наблюдение(чем питаются школьники) | ||
| + | |||
Исследование(как часто мы кушаем, все ли полезные продукты мы используем) | Исследование(как часто мы кушаем, все ли полезные продукты мы используем) | ||
| + | |||
Наглядный(памятки, газеты) | Наглядный(памятки, газеты) | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1.Поиск информации и изучение литературы, посещение городской литературы. | 1.Поиск информации и изучение литературы, посещение городской литературы. | ||
| + | |||
2.Беседа с медицинским работником о здоровом питании. | 2.Беседа с медицинским работником о здоровом питании. | ||
| + | |||
3.Опрос детей "Правильно ли ты питаешься?" | 3.Опрос детей "Правильно ли ты питаешься?" | ||
| + | |||
4.Оформление памяток. | 4.Оформление памяток. | ||
| + | |||
5.Отчёт группы. | 5.Отчёт группы. | ||
| + | |||
6.Выводы по результатам. | 6.Выводы по результатам. | ||
| Строка 52: | Строка 62: | ||
* Надо следить за своим здоровьем. | * Надо следить за своим здоровьем. | ||
* Здоровье не купишь ни за какие деньги. | * Здоровье не купишь ни за какие деньги. | ||
| − | + | * Надо научиться включать в свой рацион только полезные продукты. | |
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | *М.М.Безруких "Разговор о правильном питании" Москва Олма Медиа Групп 2010г. |
| − | * ... | + | *Н.П.Базеко "Все секреты здорового питания" Москва Мед.лит.,2003г. |
| − | * ... | + | *М.И.Ефремов "Осторожно! Вредные продукты:Не всё вкусное полезно" СПб.."Невский проспект", 2006г. |
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | *[http://vkusnye-idei.ru/show_current-91-647-1.html Полезная и вкусная еда для ребёнка] | ||
| + | *[http://lojechka.ru/pravilnoe_pitanie_detej/eda_dlya_rebenka__o_chem_nuzhno_znat.html Еда для детей – о чем нужно знать] | ||
| + | [[Учебный проект Это мы едим]] | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 13:45, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Все ли продукты полезны?
Актуальность проблемы
Известно,что здоровье человека во многом определяется качеством его питания в детском возрасте. Питание тесно связано со здоровьем. Здоровое питание уменьшает опасность возникновения проблем со здоровьем.Только при использовании полезных продуктов в рационе, мы будем чувствовать себя хорошо.
Цель
Сформировать представление о том, как надо правильно питаться, какие продукты полезные.
Задачи
1. Формирование представлений о продуктах питания.
2. Освоение учащимися знаний рационального питания.
3. Научить выбирать полезные продукты питания.
Гипотеза
Предположим,что правильное питание влияет на здоровье человека.
Этапы исследования
- Обсуждение в группе темы исследования.
- Выбор руководителя в группе и распределение обязанностей.
- Корректировка плана работы в группе.
- Оформление памятки о правильном питании.
- Формулировка вывода.
- Подведение итогов.
Объект исследования
Продукты питания.
Методы
Поисковый.
Наблюдение(чем питаются школьники)
Исследование(как часто мы кушаем, все ли полезные продукты мы используем)
Наглядный(памятки, газеты)
Ход работы
1.Поиск информации и изучение литературы, посещение городской литературы.
2.Беседа с медицинским работником о здоровом питании.
3.Опрос детей "Правильно ли ты питаешься?"
4.Оформление памяток.
5.Отчёт группы.
6.Выводы по результатам.
Наши результаты
В ходе работы над проектом мы выяснили, что дети питаются неправильно. Мы надеемся своим проектом помочь им решить эту проблему. Мы составили памятку об основных правилах правильного питания.
Выводы
- Каждый человек сам отвечает за своё здоровье.
- Надо следить за своим здоровьем.
- Здоровье не купишь ни за какие деньги.
- Надо научиться включать в свой рацион только полезные продукты.
Список ресурсов
Печатные издания:
- М.М.Безруких "Разговор о правильном питании" Москва Олма Медиа Групп 2010г.
- Н.П.Базеко "Все секреты здорового питания" Москва Мед.лит.,2003г.
- М.И.Ефремов "Осторожно! Вредные продукты:Не всё вкусное полезно" СПб.."Невский проспект", 2006г.
Интернет - ресурсы:
