Исследование Определение своей двигательной активности
(→Этапы исследования) |
(→Этапы исследования) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | Подготовительный этап | + | Подготовительный этап<br /> |
| − | 1.Определение учебной темы проекта | + | |
| − | 2.Постановка цели, задач, подготовка вопросов по теме "Как влияют физические упражнения на организм школьника" | + | 1.Определение учебной темы проекта<br /> |
| − | 3.Планирование проекта учителем - разработка этапов проекта, выбор тем и методов исследования для учащихся.Подготовка систамы оценивания текущей работы учащихся и итогов проекта. | + | |
| − | 4. Подготовка необходимых материалов | + | 2.Постановка цели, задач, подготовка вопросов по теме "Как влияют физические упражнения на организм школьника"<br /> |
| − | + | ||
| − | + | 3.Планирование проекта учителем - разработка этапов проекта, выбор тем и методов исследования для учащихся.Подготовка систамы оценивания текущей работы учащихся и итогов проекта.<br /> | |
| − | + | ||
| − | + | 4. Подготовка необходимых материалов<br /> | |
| − | + | ||
| − | 5. определение знаний и умений учащихся по теме "Как влияют физические упражнения на организм школьника" | + | * Элемент маркированного списка |
| + | |||
| + | список информационных источников и литературы по теме "Двигательная активность школьника"<br /> | ||
| + | |||
| + | * Элемент маркированного списка | ||
| + | создание буклета для родителей и учащихся с указанием актуальности проблемы<br /> | ||
| + | |||
| + | * Элемент маркированного списка | ||
| + | вводная презинтация учителя<br /> | ||
| + | |||
| + | * Элемент маркированного списка | ||
| + | создание бланков для оценивания учащимися своего уровня двигательной активности<br /> | ||
| + | |||
| + | * Элемент маркированного списка | ||
| + | необходимое оборудование - скайнер, принтер, калькулятор,фотоаппарат<br /> | ||
| + | |||
| + | 5. определение знаний и умений учащихся по теме "Как влияют физические упражнения на организм школьника"<br /> | ||
| + | |||
6. деление учащихся на группы (бодрые ребята, ученые, вечные двигатели) | 6. деление учащихся на группы (бодрые ребята, ученые, вечные двигатели) | ||
Версия 00:04, 16 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Определение своей двигательной активности
Актуальность проблемы
Дети стали мало двигаться,очень много времени мы проводим в школе на уроках, и дома за компьютером не задумываясь как это влияет на наше здоровье.
Цель
Выяснить правильно ли мы проводим свое свободное время и как это влияет на наше здоровье.
Задачи
1. Изучить что означает понятие двигательная активность
2. Определить свой уровень двигательной активности
3. Обработать полученные результаты и составить рекомендации
Гипотеза
Двигательная активность современных детей значительно снизилась, по сравнению с двигательной активностью детей 70-х годов.
Этапы исследования
Подготовительный этап
1.Определение учебной темы проекта
2.Постановка цели, задач, подготовка вопросов по теме "Как влияют физические упражнения на организм школьника"
3.Планирование проекта учителем - разработка этапов проекта, выбор тем и методов исследования для учащихся.Подготовка систамы оценивания текущей работы учащихся и итогов проекта.
4. Подготовка необходимых материалов
- Элемент маркированного списка
список информационных источников и литературы по теме "Двигательная активность школьника"
- Элемент маркированного списка
создание буклета для родителей и учащихся с указанием актуальности проблемы
- Элемент маркированного списка
вводная презинтация учителя
- Элемент маркированного списка
создание бланков для оценивания учащимися своего уровня двигательной активности
- Элемент маркированного списка
необходимое оборудование - скайнер, принтер, калькулятор,фотоаппарат
5. определение знаний и умений учащихся по теме "Как влияют физические упражнения на организм школьника"
6. деление учащихся на группы (бодрые ребята, ученые, вечные двигатели)
Объект исследования
двигательная активность
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
