Исследование в проекте Времена года

Версия 16:04, 4 апреля 2016 (просмотреть исходный код) Медведева Елена Анатольевна (обсуждение | вклад) (→Наши результаты) ← Предыдущая правка		Версия 16:05, 4 апреля 2016 (просмотреть исходный код) Медведева Елена Анатольевна (обсуждение | вклад) (→Информационные источники) Следующая правка →
Строка 70:		Строка 70:
	==Информационные источники==		==Информационные источники==
		+
		+	Печатные издания:
		+
		+	«Где, что и когда?» Энциклопедия для любознательных, Джеки Гэфф, Анита Ганери, Аманда О"Нейлл, 2007г.
		+
		+	Моя первая большая энциклопедия. Москва, 2009г.
		+
		+	Большая книга «Почему?», Москва, 2006г.
		+
		+	Я познаю мир, Москва, 1999г.

---

Версия 16:05, 4 апреля 2016

Содержание 1 Название проекта 2 Тема исследования 3 Актуальность проблемы 4 Цель 5 Задачи 6 Гипотеза 7 Этапы исследования 8 Объект исследования 9 Методы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Информационные источники

Название проекта

Есть у природы четыре страницы, есть у погоды четыре сестрицы

Тема исследования

Влияние времени года на нашу жизнь

Актуальность проблемы

Знать о временах года важно, чтобы правильно выбирать одежду и обувь!

Цель

Познакомиться с временами года

Задачи

- Узнать о временах года;

- Учиться находить информацию;

- Узнать об одежде для каждого времени года;

- Воспитывать бережное отношение к природе;

- Развивать наблюдательность, быть активными;

- Работать вместе с родителями;

Гипотеза

А может после зимы сразу наступить лето?

Этапы исследования

1. Проводим наблюдения за изменениями в природе

2. Вместе с родителями собираем информацию о временах года

3. Вместе с родителями делаем фотографии и размещаем в ленте времени

4. Рисуем рисунок "Моё любимое время года" и размещаем на выставке

5. На занятиях придумываем сказки про сезонные месяцы (“СОН медвежонка”, “Приключения котенка ДЯФ”, “Про МАМ”, “Путешествия ослика ИИА”)

6. Слушаем потешки о временах года

7. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением времен года

8. Сравниваем, как в разное время года мы одеваемся

9. Заучивание поговорок, пословиц.

Объект исследования

Изменения в природе

Методы

Наблюдения за изменениями в природе

Задаем вопросы взрослым о

Наши результаты

как пришли к этим результам 1. Мы наблюдали за изменениями в природе, ...Выставка "Моё любимое время года" (Выбираем лучшие работы голосованием)

2. Открытое занятие (просмотр Ленты времени, викторина "Дни недели", показ сценок - сказок)

3. Календарь “События в студии “Розовый слоненок”

Выводы

В процессе работы узнали о временах года. При наблюдениях за изменениями в природе, убедились, что после зимы сначала наступает весна, а потом лето! Придумали интересные сказки и легко выучили названия месяцев. На итоговом занятие просмотрели Ленту времени и провели интересную викторину, в ходе которой запомнили дни недели.

Информационные источники

Печатные издания:

«Где, что и когда?» Энциклопедия для любознательных, Джеки Гэфф, Анита Ганери, Аманда О"Нейлл, 2007г.

Моя первая большая энциклопедия. Москва, 2009г.

Большая книга «Почему?», Москва, 2006г.

Я познаю мир, Москва, 1999г.