Исследование в проекте Заимствованные слова
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | 1. Мы подтвердили нашу гипотезу. | |
| + | |||
| + | 2. Мы изучили признаки заимствованных слов и научились находить такие слова в устной и письменной речи. | ||
| + | |||
| + | 3. Сравнили иностранные слова, которые использовали одноклассники, с исконно-русскими словами и поняли, что частое использование заимствованных из других языков слов делает речь нелепой, нескладной. | ||
| + | |||
==Источники информации== | ==Источники информации== | ||
Версия 15:04, 2 ноября 2016
Степанова Евгения Владимировна
Содержание |
Название проекта
Тема исследования
Аналоги заимствованного слова в русском языке
Актуальность проблемы
Наша группа заметила, что наши ровесники говорят много иностранных слов. Мы также заметили, что некоторые ребята не понимают, что значат эти слова. Когда начинаешь объяснять значение иностранного слова, находятся такие слова, которые можно было бы использовать сразу. Почему мы забываем об эти словах? Или их говорить уже не модно? Мы захотели в этом разобраться.
Цель
Понять, есть ли необходимость в современном русском языке в иностранных словах
Задачи
1. Изучить информацию по теме исследования.
2. Научиться находить в речи слова из других языков.
3. Понаблюдать за речью одноклассников.
4. Поработать с толковым и этимологическим словарями.
5. Сравнить заимствованные слова с исконно-русскими.
6. Сделать выводы.
7. Подготовить выпуск радиопередачи по теме исследования.
Гипотеза
Русская речь звучит богаче, когда мы в меру употребляем заимствования.
Этапы исследования
1. Постановка цели и задач.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Обсуждение методов исследования, путей достижения цели.
4. Поиск информации по теме.
5. Изучение речи одноклассников.
6. Работа со словарями.
7. Сопоставление заимствованных слов с исконно-русскими.
8. Подготовка выпуска радиопередачи "Актуально-злободневно"
9. Представление группой полученных результатов.
Объект исследования
Заимствованные и исконно-русские слова
Методы
• Метод наблюдения
• Метод сравнения
• Анализ
Наши результаты
Выпуск передачи "Актуально-злободневно"
Выводы
1. Мы подтвердили нашу гипотезу.
2. Мы изучили признаки заимствованных слов и научились находить такие слова в устной и письменной речи.
3. Сравнили иностранные слова, которые использовали одноклассники, с исконно-русскими словами и поняли, что частое использование заимствованных из других языков слов делает речь нелепой, нескладной.
