Исследование в проекте Осенняя мозаика

Версия 23:44, 19 октября 2012

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

• Осень - это то, что мы видим каждый день или чего часто не замечаем?
  • Какая она осень, для каждого из нас?
  • Как музыка может отражаться в осенних пейзажах и визуальных образах?
  • Как увидеть осень?
  • Что вы чувствуете, когда видите осенний пейзаж?
  • Почему осень называется «золотой»?
  • Бывает ли настроение у природы?

Актуальность проблемы

Тема осени в искусстве во все времена была особой. Осень, в отличие от другого времени года, неоднозначна и загадочна, как сама жизнь. Это не просто период, символизирующий переход от одного время к другому, а нечто гораздо большее. Осень, если сравнить год с человеческой жизнью, символизирует зрелость, период накопления опыта и переосмысления важных вещей. Осень, как период сбора урожая, о котором заботливо ухаживали весь год, означает еще и подведение итога: "Что посеешь, то и пожнешь". И конечно же, осень привлекает художников, музыкантов, поэтов буйством красок; это расцвет природы на другом уровне, более возвышенном и в то же время гармоничном. Едва ли осенний пейзаж обойдется без деревьев с облетающей листвой - эти оттенки красного и желтого по-настоящему завораживают. В то же время, в осеннем пейзаже, музыке отчетливо ощущается дыхание приблежающейся зимы. Тема осени не оставила равнодушными многих художников, поэтов, музыкантов.

Цель

Показать взаимосвязь поэзии, музыки, живописи как различных видов искусства.

Задачи

• Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать свое мнение, соотносить по настроению образцы живописи, музыки, поэзии.
• Расширить знание детей об осени, ее признаках и явлениях.
• Проявлять способность вставать на позицию другого человека, вести диалог, уметь участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
• Развивать любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность.
• Подготовить праздничный концерт «Осень! В гости просим».

Гипотеза

Этапы исследования

• 1. Подготовительный этап (1 неделя)
  • Беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Знакомство с темой, деление на группы. Составление плана совместной работы. Учащиеся занимаются поиском и обработкой информации. Подбор песен, танцевальных композиций, связанных с темой проекта. Оформление осенних композиций, папок-передвижек, буклетов. Подборка фотографий, литературы.
• 2. Основной этап (2 недели)
  • Выступление творческих групп. Разучивание стихов и песен, музыкальных композиций. Учащиеся знакомятся с произведениями искусства, анализируют, обсуждают, делятся впечатлениями.
• 3. Заключительный этап (1 неделя)
  • Организация выставок детских работ, рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян, овощных и фруктовых салатов. Изготовление фотоальбома. Проведение праздничного мероприятия «Осень! В гости просим»

• Время проведения работы над проектом 1 месяц.
• Вид проекта: групповой, среднесрочный, исследовательско - творческий.

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....