Исследование в проекте Осенняя мозаика

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

  • Осень - это то, что мы видим каждый день или чего часто не замечаем?
    • Какая она осень, для каждого из нас?
    • Как музыка может отражаться в осенних пейзажах и визуальных образах?
    • Как увидеть осень?
    • Что вы чувствуете, когда видите осенний пейзаж?
    • Почему осень называется «золотой»?
    • Бывает ли настроение у природы?

Актуальность проблемы

Тема осени в искусстве во все времена была особой. Осень, в отличие от другого времени года, неоднозначна и загадочна, как сама жизнь. Это не просто период, символизирующий переход от одного время к другому, а нечто гораздо большее. Осень, если сравнить год с человеческой жизнью, символизирует зрелость, период накопления опыта и переосмысления важных вещей. Осень, как период сбора урожая, о котором заботливо ухаживали весь год, означает еще и подведение итога: "Что посеешь, то и пожнешь". И конечно же, осень привлекает художников, музыкантов, поэтов буйством красок; это расцвет природы на другом уровне, более возвышенном и в то же время гармоничном. Едва ли осенний пейзаж обойдется без деревьев с облетающей листвой - эти оттенки красного и желтого по-настоящему завораживают. В то же время, в осеннем пейзаже, музыке отчетливо ощущается дыхание приближающейся зимы. Тема осени не оставила равнодушными многих художников, поэтов, музыкантов.

Цель

Показать взаимосвязь поэзии, музыки, живописи как различных видов искусства.

Задачи

  • Развивать умение давать эстетические оценки, высказывать свое мнение, соотносить по настроению образцы живописи, музыки, поэзии.
  • Расширить знание детей об осени, ее признаках и явлениях.
  • Проявлять способность вставать на позицию другого человека, вести диалог, уметь участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
  • Развивать любознательность, потребность самостоятельного познания окружающего мира, познавательную активность и инициативность.
  • Подготовить праздничный концерт «Осень! В гости просим».

Гипотеза

Наша группа "фотокорреспондентов" считает, что часто люди не видят или не замечают это красивое время года - осень. Для многих это просто скучная и дождливо-серая пора.

Этапы исследования

  • 1. Подготовительный этап (1 неделя)
    • Беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Знакомство с темой, деление на группы. Составление плана совместной работы. Учащиеся занимаются поиском и обработкой информации. Подбор песен, танцевальных композиций, связанных с темой проекта. Оформление осенних композиций, папок-передвижек, буклетов. Подборка фотографий, литературы.
  • 2. Основной этап (2 недели)
    • Выступление творческих групп. Разучивание стихов и песен, музыкальных композиций. Учащиеся знакомятся с произведениями искусства, анализируют, обсуждают, делятся впечатлениями.
  • 3. Заключительный этап (1 неделя)
    • Организация выставок детских работ, рисунков, аппликаций, поделок из природного материала, пластилина, семян, овощных и фруктовых салатов. Изготовление фотоальбома. Проведение праздничного мероприятия «Осень! В гости просим»
  • Время проведения работы над проектом 1 месяц.
  • Вид проекта: групповой, среднесрочный, исследовательско - творческий.

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Наша группа "фотокорреспондентов" организовала фотовыставку "Осеннее мгновение". Посетители выставки увидели красоту осенн во всех ее проявлениях.

Выводы

  • ...
  • ...
  • ...

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ....
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/