Исследование в проекте изготовление русской куклы
(→Цель) |
|||
| (не показаны 42 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | + | [[Категория: Intel Обучение для будущего]] | |
| − | + | Русская кукла, как символ России. | |
| − | + | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | Какие виды кукол существовали на Руси? | + | (Какие виды кукол существовали на Руси?) |
| + | |||
| + | Какие были раньше куклы? | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Сейчас в магазинах много разных игрушек, а раньше этого не было. Нам стало интересно узнать. Когда наши бабушки были такими, как мы сейчас, во что они играли и какие у них были игрушки. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Научиться делать куклу из тряпочек. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | |||
| − | ==Гипотеза== | + | 1. Научиться общаться с товарищами. |
| + | |||
| + | 2. Научиться по доброму относиться к ошибкам товарищей. | ||
| + | |||
| + | 3. Воспитывать в себе целеустремленность и настойчивость. | ||
| + | |||
| + | 4. Научиться решать поставленные задачи. | ||
| + | |||
| + | 5. Научиться правильно находить время для занятий. | ||
| + | |||
| + | 6. Научиться находить информацию и правильно ей пользоваться. | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | |||
| + | На народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. | ||
| + | |||
| + | Мы предположили, что интерес наших сверстников к русской народной кукле возрастет, если мы создадим свою коллекцию тряпичных кукол. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | ||
| + | 1. Узнать все о куклах. | ||
| + | |||
| + | 2. Выбрать куклу которую будем делать. | ||
| + | |||
| + | 3. Решить, что надо, чтоб ее сделать. | ||
| + | |||
| + | 4. Составить порядок действий. | ||
| + | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | |||
| − | ==Методы== | + | Русская кукла. |
| + | |||
| + | ==Методы== | ||
| + | |||
| + | 1. Собрали информацию в интернете. | ||
| + | |||
| + | 2. Сходили в библиотеку. | ||
| + | |||
| + | 3. Нашли в книге. | ||
| + | |||
| + | 4. Спросили у знакомых. | ||
| + | |||
| + | 5. Обсудили всю информацию. | ||
| + | |||
| + | Ход работы: | ||
| + | |||
| + | 1. Решили сделать куколку "Счастья". | ||
| + | |||
| + | 2. Подобрали нужный материал. | ||
| + | |||
| + | 3. Сделали куколку. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | + | ||
| + | 1. Была изучена история традиционной русской народной куклы и ее виды. | ||
| + | |||
| + | 2. Освоена технология изготовления кукол. | ||
| + | |||
| + | 3. Были изготовлены образцы. | ||
| + | |||
| + | 4. Подготовлена выставка- презентация “Кукольная страна”. | ||
| + | |||
| + | 5. Проведены мастер-классы по изготовления кукол-оберегов. | ||
| + | |||
| + | 6. Оформлена мультимедийная презентация “Кто в куклы не играл, тот счастья не видал”. | ||
| + | |||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| + | В ходе нашего исследования, мы узнали много общего между прошлым и настоящим. Мы считаем, что в 21 веке дети вновь должны видеть не только игрушечных роботов, но и игрушки, изготовленные своими руками, а не машинами. В ходе общения мы выяснили, что нашим сверстникам нравится мастерить игрушки и играть с ними. В наши дни в сувенирных лавках можно встретить изделия народных промыслов, в том числе и куклы. Это подтверждает нашу гипотезу: на народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла может рассказать о традициях и культуре нашего народа, они напоминают нам о нашей богатой истории, связывают нас с нашими предками. | ||
| + | |||
==Источники информации== | ==Источники информации== | ||
| + | |||
| + | 1. Берстенева Е.В., Догаева Н.В., «Кукольный сундучок», Белый город, 2010 г. | ||
| + | |||
| + | 2. Дайн Г.Л., Дайн М.Б. , «Русская тряпичная кукла», Культура и традиции, 2007 г. | ||
| + | |||
| + | 3. Зимина, З.И. Текстильные обрядовые куклы , 2005г. | ||
| + | |||
| + | 4. Н.В.Шайдурова, «Традиционная тряпичная кукла», Детство-пресс, 2011 г. | ||
| + | |||
| + | 5. "Обрядовая кукла".[http://www.liveinternet.ru] | ||
| + | |||
| + | 6. МК "Подорожница".[http://pinigina.livejournal.com/54923.html] | ||
| + | |||
| + | 7. МК "Обрядовая кукла Масленица". [http://www.liveinternet.ru/users/4551614/post212871528/] | ||
| + | |||
| + | 8. МК "Кукла Счастье". [http://www.liveinternet.ru/users/4551614/post198681239] | ||
| + | |||
| + | 9. В гостях у сказки "О тряпичной кукле". [http://deti48.ru] | ||
| + | |||
| + | 10. Крупеничка. [http://www.krupenichka.ru/] | ||
Текущая версия на 16:16, 24 мая 2017
Содержание |
Название проекта
Русская кукла, как символ России.
Тема исследования
(Какие виды кукол существовали на Руси?)
Какие были раньше куклы?
Актуальность проблемы
Сейчас в магазинах много разных игрушек, а раньше этого не было. Нам стало интересно узнать. Когда наши бабушки были такими, как мы сейчас, во что они играли и какие у них были игрушки.
Цель
Научиться делать куклу из тряпочек.
Задачи
1. Научиться общаться с товарищами.
2. Научиться по доброму относиться к ошибкам товарищей.
3. Воспитывать в себе целеустремленность и настойчивость.
4. Научиться решать поставленные задачи.
5. Научиться правильно находить время для занятий.
6. Научиться находить информацию и правильно ей пользоваться.
Гипотеза
На народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых.
Мы предположили, что интерес наших сверстников к русской народной кукле возрастет, если мы создадим свою коллекцию тряпичных кукол.
Этапы исследования
1. Узнать все о куклах.
2. Выбрать куклу которую будем делать.
3. Решить, что надо, чтоб ее сделать.
4. Составить порядок действий.
Объект исследования
Русская кукла.
Методы
1. Собрали информацию в интернете.
2. Сходили в библиотеку.
3. Нашли в книге.
4. Спросили у знакомых.
5. Обсудили всю информацию.
Ход работы:
1. Решили сделать куколку "Счастья".
2. Подобрали нужный материал.
3. Сделали куколку.
Наши результаты
1. Была изучена история традиционной русской народной куклы и ее виды.
2. Освоена технология изготовления кукол.
3. Были изготовлены образцы.
4. Подготовлена выставка- презентация “Кукольная страна”.
5. Проведены мастер-классы по изготовления кукол-оберегов.
6. Оформлена мультимедийная презентация “Кто в куклы не играл, тот счастья не видал”.
Выводы
В ходе нашего исследования, мы узнали много общего между прошлым и настоящим. Мы считаем, что в 21 веке дети вновь должны видеть не только игрушечных роботов, но и игрушки, изготовленные своими руками, а не машинами. В ходе общения мы выяснили, что нашим сверстникам нравится мастерить игрушки и играть с ними. В наши дни в сувенирных лавках можно встретить изделия народных промыслов, в том числе и куклы. Это подтверждает нашу гипотезу: на народную игрушку не влияет время, и она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла может рассказать о традициях и культуре нашего народа, они напоминают нам о нашей богатой истории, связывают нас с нашими предками.
Источники информации
1. Берстенева Е.В., Догаева Н.В., «Кукольный сундучок», Белый город, 2010 г.
2. Дайн Г.Л., Дайн М.Б. , «Русская тряпичная кукла», Культура и традиции, 2007 г.
3. Зимина, З.И. Текстильные обрядовые куклы , 2005г.
4. Н.В.Шайдурова, «Традиционная тряпичная кукла», Детство-пресс, 2011 г.
5. "Обрядовая кукла".[1]
6. МК "Подорожница".[2]
7. МК "Обрядовая кукла Масленица". [3]
8. МК "Кукла Счастье". [4]
9. В гостях у сказки "О тряпичной кукле". [5]
10. Крупеничка. [6]
