Исследование группы историков по теме Дело о ломаных числах
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Этапы исследования) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
* Создать тест – опрос по истории возникновения обыкновенных дробей | * Создать тест – опрос по истории возникновения обыкновенных дробей | ||
* Провести исследование по теме «Знают ли учащиеся школы историю появления обыкновенных дробей»... | * Провести исследование по теме «Знают ли учащиеся школы историю появления обыкновенных дробей»... | ||
| − | |||
| − | |||
==Этапы создания проекта== | ==Этапы создания проекта== | ||
| Строка 21: | Строка 19: | ||
* анализ результатов теста | * анализ результатов теста | ||
* оформление результатов | * оформление результатов | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | В нашей группе историков 6 человек. У каждого члена группы было свое индивидуальное задание. | |
| + | 1 ученик - Поиск информации по истории возникновения обыкновенных дробей | ||
| + | 2 ученик - Создание теста по теме проекта | ||
| + | 3 ученик - Проведение теста среди учащихся школы | ||
| + | 4 ученик - Анализ результатов теста | ||
| + | 5 ученик - Оформление результатов теста с помощью таблицы и диаграммы | ||
| + | 6 ученик - Оформление проекта в виде презентации | ||
| + | |||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | При создании теста мы проводили опрос по теме "История возникновения обыкновенных дробей" и пришли к результатам: 35 % учащихся знают историю возникновения дробей. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 39: | Строка 36: | ||
* Создали тест с вопросами по истории возникновения обыкновенных дробей и предложили ответить на них 100 учащимся школы разных классов. | * Создали тест с вопросами по истории возникновения обыкновенных дробей и предложили ответить на них 100 учащимся школы разных классов. | ||
* 35 % учащихся знают историю возникновения обыкновенных дробей. | * 35 % учащихся знают историю возникновения обыкновенных дробей. | ||
| + | |||
| + | ==Наши предложения== | ||
| + | Ввести в школьный курс предмет «История математики» | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
* http://schools.keldysh.ru/sch1905/drobi/history.htm | * http://schools.keldysh.ru/sch1905/drobi/history.htm | ||
| − | [[ | + | [[Учебный проект Дело о ломаных числах]] |
| − | [[Категория: | + | |
| + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | ||
Текущая версия на 14:39, 18 июля 2011
Содержание |
Тема проекта
Где и когда появились "ломаные" дроби
Выполняли
Группа историков учащихся 5 классов
Цель
Изучить историю возникновения обыкновенных дробей
Задачи
- Выяснить где и когда создали обыкновенные дроби и с какими целями
- Создать тест – опрос по истории возникновения обыкновенных дробей
- Провести исследование по теме «Знают ли учащиеся школы историю появления обыкновенных дробей»...
Этапы создания проекта
- поиск информации по истории возникновения обыкновенных дробей
- создание теста по теме исследования
- проведение теста среди учеников школы
- анализ результатов теста
- оформление результатов
Ход работы
В нашей группе историков 6 человек. У каждого члена группы было свое индивидуальное задание. 1 ученик - Поиск информации по истории возникновения обыкновенных дробей 2 ученик - Создание теста по теме проекта 3 ученик - Проведение теста среди учащихся школы 4 ученик - Анализ результатов теста 5 ученик - Оформление результатов теста с помощью таблицы и диаграммы 6 ученик - Оформление проекта в виде презентации
Наши результаты
При создании теста мы проводили опрос по теме "История возникновения обыкновенных дробей" и пришли к результатам: 35 % учащихся знают историю возникновения дробей.
Выводы
- В ходе выполнения проекта мы изучили историю возникновения обыкновенных дробей, выяснили, что первые дроби появились в процессе измерения в Древнем Египте. во
- Создали тест с вопросами по истории возникновения обыкновенных дробей и предложили ответить на них 100 учащимся школы разных классов.
- 35 % учащихся знают историю возникновения обыкновенных дробей.
Наши предложения
Ввести в школьный курс предмет «История математики»
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
