Исследование дошкольников по теме Кормушки для птиц
(→Ход работы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | 1.Теоретический. | + | # 1.Теоретический. |
| − | На этом этапе дети изучали особенности их жизни в зимнее время года: питание, местонахождение, поведение при разной погоде. | + | # На этом этапе дети изучали особенности их жизни в зимнее время года: питание, местонахождение, поведение при разной погоде. |
| − | 2.Творческий. | + | # 2.Творческий. |
| − | На этом этапе детям было предложено нарисовать эскиз кормушки, как они её представляют.А также были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков о птицах, конкурс чтецов стихов о птицах,викторина «Кто лучше знает птиц», круглый стол «Как зимой помочь птицам», игры – путешествия, экологический КВН «Птичьи разговоры». Оформили с родителями стенгазету: «Покорми птиц зимой", «Не забывай о птицах зимой». | + | # На этом этапе детям было предложено нарисовать эскиз кормушки, как они её представляют.А также были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков о птицах, конкурс чтецов стихов о птицах,викторина «Кто лучше знает птиц», круглый стол «Как зимой помочь птицам», игры – путешествия, экологический КВН «Птичьи разговоры». Оформили с родителями стенгазету: «Покорми птиц зимой", «Не забывай о птицах зимой». |
| − | 2.Практический. | + | # 2.Практический. |
| − | На этом этапе активно принимали участие родители. Они совместно с детьми конструировали кормушки, использовали при этом: пластиковые бутылки; тетра паки от сока; картонные коробки от новогодних подарков; а также деревянные конструкции. | + | # На этом этапе активно принимали участие родители. Они совместно с детьми конструировали кормушки, использовали при этом: пластиковые бутылки; тетра паки от сока; картонные коробки от новогодних подарков; а также деревянные конструкции. |
| − | Кроме этого была приготовлена кормовая смесь из: пшена, перловой крупы, пшеницы, плоды рябины, овса, семечек подсолнуха и корма для волнистых попугайчиков, а также добавление белого хлеба и свиного несоленого сала. | + | # Кроме этого была приготовлена кормовая смесь из: пшена, перловой крупы, пшеницы, плоды рябины, овса, семечек подсолнуха и корма для волнистых попугайчиков, а также добавление белого хлеба и свиного несоленого сала. |
| − | 4.Наблюдения. | + | # 4.Наблюдения. |
| − | На этом этапе дети ведут календарь наблюдений за птицами. | + | # На этом этапе дети ведут календарь наблюдений за птицами. |
| − | 5.Заключительный | + | # 5.Заключительный |
| − | На основе проделанной работы подготовили конкурс "Самая удобная для птиц кормушка" | + | # На основе проделанной работы подготовили конкурс "Самая удобная для птиц кормушка" |
| + | # | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 17:15, 15 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Кормушки для птиц
Актуальность проблемы
Большое количество птиц гибнет в холодный период года, потому что не может найти корм.Человек может помочь им, сделав кормушки.
Цель
Познакомить с видами и образом жизни зимующих птиц, рационом питания. Выяснить,как человек может помочь выжить птицам зимой.
Задачи
•Знакомство с видами зимующих птиц; •Особенности кормления птиц зимой; •Воспитание любви к птицам, желания помогать им в трудное зимнее время; •Учить детей доброте и заботе о птицах; •Познакомить с простейшими видами кормушек; •Развивать память, речь, смекалку, логическое мышление.
Гипотеза
Мы предполагаем, что даже дети могут помочь зимующим птицам
Этапы исследования
1.Теоретический. Расширение знаний детей о зимующих птицах. 2.Творческий. Зарисовка эскизов кормушек,рисование картин про птиц,изготовление стен газет, 3.Практический. Изготовление и развешивание кормушек, заготовка корма для птиц. 4.Наблюдения. Вести календарь наблюдений за птицами 5.Заключительный
Объект исследования
зимующие птицы в городе Тольтти
Методы
1.Поисковый 2.Наблюдение 3.Опрос 4.Эксперимент 5.Практический
Ход работы
- 1.Теоретический.
- На этом этапе дети изучали особенности их жизни в зимнее время года: питание, местонахождение, поведение при разной погоде.
- 2.Творческий.
- На этом этапе детям было предложено нарисовать эскиз кормушки, как они её представляют.А также были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков о птицах, конкурс чтецов стихов о птицах,викторина «Кто лучше знает птиц», круглый стол «Как зимой помочь птицам», игры – путешествия, экологический КВН «Птичьи разговоры». Оформили с родителями стенгазету: «Покорми птиц зимой", «Не забывай о птицах зимой».
- 2.Практический.
- На этом этапе активно принимали участие родители. Они совместно с детьми конструировали кормушки, использовали при этом: пластиковые бутылки; тетра паки от сока; картонные коробки от новогодних подарков; а также деревянные конструкции.
- Кроме этого была приготовлена кормовая смесь из: пшена, перловой крупы, пшеницы, плоды рябины, овса, семечек подсолнуха и корма для волнистых попугайчиков, а также добавление белого хлеба и свиного несоленого сала.
- 4.Наблюдения.
- На этом этапе дети ведут календарь наблюдений за птицами.
- 5.Заключительный
- На основе проделанной работы подготовили конкурс "Самая удобная для птиц кормушка"
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
