Исследование по теме:Составление мини-словаря
(→Тема исследования) |
|||
| (не показаны 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект:Буквы-неразлучники|Буквы-неразлучники]]''' </p> |
| − | ==Тема исследования | + | ==Тема исследования== |
| − | + | "Буквы-неразлучники" | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | + | Мы считаем тему проекта актуальной, так как при изучении иностранного языка у детей младшего школьного возраста возникают проблемы с произносительными навыками (недостаточно развит артикуляционный аппарат). Проект по предложенной теме будет способствовать улучшению качества произношения определённых звуков в английском языке (звуков, которых не существует в родном языке). Учащиеся перестанут испытывать неловкость при произношении сложных звуков. Также данный проект будет способствовать более успешному запоминанию лексики, благодаря его наглядности. | |
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Создать наглядные пособия, способствующие лучшему усвоению чтения | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | - сформировать представление о дифтонгах; | ||
| + | - расширить кругозор; | ||
| − | + | - совершенствовать произносительные навыки; | |
| + | |||
| + | - воспитывать уважение к культуре речи других народов; | ||
| + | |||
| + | - найти и изучить источники информации по теме; | ||
| + | |||
| + | - проанализировать и систематизировать полученные знания. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Две буквы дают два звука. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. Изучить и проанализировать информационные источники. | ||
| + | |||
| + | 2. Классифицировать дифтонги по группам. | ||
| + | 3. Составить мини-словарь дифтонгов. | ||
| + | 4. Научиться правильно произносить дифтонги. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Гласные и согласные дифтонги. | |
| + | ==Методы== | ||
| + | - предварительная беседа по теме; | ||
| + | - анализ литературы по теме; | ||
| − | + | - классификация информации; | |
| − | + | ||
| + | - составление мини-словаря. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| Строка 36: | Строка 54: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | Создание мини словаря по теме "Дифтонги". | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * мы поняли, что такое дифтонги и для чего они нужны; |
| − | * | + | * научились распознавать дифтонги в словах; |
| − | * | + | * научились читать слова, содержащие дифтонги; |
| − | + | - создали мини-словарь, который поможет учащимся начальной школы научиться читать быстрее и грамотнее. | |
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Дули Дж., Эванс В.. Быкова Н., "Spotlight 2" учебник по английскому языку, М., 2009г. |
| − | * ... | + | * Миллер. Англо-русский словарь, М., 2006 Г. |
| − | * ... | + | * Оксфордский словарь лексических единиц. Издательство Oxford. М.,2007. |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * Englishforkids.ru - "Английский для детей" (автор - Татьяна Герасименко). Азбука, стихи, сказки, песенки, пословицы, скороговорки. |
| − | * ... | + | * Native-English.ru - Родной английский. - Учебники и пособия, топики, материалы для чтения, тесты, программы. |
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 09:58, 6 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Буквы-неразлучники
Содержание |
Тема исследования
"Буквы-неразлучники"
Актуальность проблемы
Мы считаем тему проекта актуальной, так как при изучении иностранного языка у детей младшего школьного возраста возникают проблемы с произносительными навыками (недостаточно развит артикуляционный аппарат). Проект по предложенной теме будет способствовать улучшению качества произношения определённых звуков в английском языке (звуков, которых не существует в родном языке). Учащиеся перестанут испытывать неловкость при произношении сложных звуков. Также данный проект будет способствовать более успешному запоминанию лексики, благодаря его наглядности.
Цель
Создать наглядные пособия, способствующие лучшему усвоению чтения
Задачи
- сформировать представление о дифтонгах;
- расширить кругозор;
- совершенствовать произносительные навыки;
- воспитывать уважение к культуре речи других народов;
- найти и изучить источники информации по теме;
- проанализировать и систематизировать полученные знания.
Гипотеза
Две буквы дают два звука.
Этапы исследования
1. Изучить и проанализировать информационные источники.
2. Классифицировать дифтонги по группам.
3. Составить мини-словарь дифтонгов.
4. Научиться правильно произносить дифтонги.
Объект исследования
Гласные и согласные дифтонги.
Методы
- предварительная беседа по теме;
- анализ литературы по теме;
- классификация информации;
- составление мини-словаря.
Ход работы
Наши результаты
Создание мини словаря по теме "Дифтонги".
Выводы
- мы поняли, что такое дифтонги и для чего они нужны;
- научились распознавать дифтонги в словах;
- научились читать слова, содержащие дифтонги;
- создали мини-словарь, который поможет учащимся начальной школы научиться читать быстрее и грамотнее.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Дули Дж., Эванс В.. Быкова Н., "Spotlight 2" учебник по английскому языку, М., 2009г.
- Миллер. Англо-русский словарь, М., 2006 Г.
- Оксфордский словарь лексических единиц. Издательство Oxford. М.,2007.
Интернет - ресурсы:
- Englishforkids.ru - "Английский для детей" (автор - Татьяна Герасименко). Азбука, стихи, сказки, песенки, пословицы, скороговорки.
- Native-English.ru - Родной английский. - Учебники и пособия, топики, материалы для чтения, тесты, программы.
- ...
