Исследование по теме Образ лисы в литературе

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Актуальность проблемы)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 5 промежуточных версий 1 участника)
Строка 27: Строка 27:
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
1. Сбор информации о лисе.  
+
* Сбор информации о лисе.  
2. Анализ собранной информации.                                     
+
* Анализ собранной информации.                                     
3. Рефлексия.
+
* Рефлексия.
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Строка 35: Строка 35:
  
 
==Методы==
 
==Методы==
Поисковый,метод анализа, метод совместного обсуждения, объяснения собственных действий.
+
* Поисковый,
 +
* Метод анализа,  
 +
* Метод совместного обсуждения,  
 +
* Объяснения собственных действий.
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе.
 +
 +
'''Мы разделились на две рабочие группы.''' 
 +
* Первая группа собирала информацию из книг, журналов.  Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской.  Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки.
 +
* Вторая группа искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие.
 +
 +
'''Например:'''
 +
* «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.
 +
* «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.
 +
* «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.
 +
* «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.
 +
* «Заюшкина избушка»: трусливая.
 +
* «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.
 +
* «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.
 +
* «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.
 +
* «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).
  
Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе. Мы разделились на две рабочие группы.  Первая группа собирала информацию из книг, журналов.  Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской.  Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки. Ребята из второй группы искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие. Например:
 
«Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.
 
«Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.
 
«Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.
 
«Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.
 
«Заюшкина избушка»: трусливая.
 
«Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.
 
«Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.
 
«Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.
 
«Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).
 
 
Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.
 
Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
1.Собрали информацию о лисе.
+
* Собрали информацию о лисе.
2. Определили качества лисы в каждом произведении.
+
* Определили качества лисы в каждом произведении.
3.Сделали выводы.
+
* Сделали выводы.
 +
* Научились работать в группе.
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
1.Лиса обладает отрицательными качествами.
+
* Лиса обладает отрицательными качествами.
 
+
* Лиса обладает положительными качествами.
2.Лиса обладает положительными качествами.
+
* ...
+
* ...
+
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
Строка 73: Строка 80:
 
* http://www.dreams4kids.ru/tag/skazka-pro-lisu/
 
* http://www.dreams4kids.ru/tag/skazka-pro-lisu/
  
 +
[[Учебный проект Образ лисы в музыке живописи литературе]]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:29, 18 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Образ лисы в литературе.

Актуальность проблемы

Когда появляется на свет человек, то никто не может сказать с уверенностью, как он проживёт свою жизнь с точки зрения категорий нравственности и морали. Человек разнолик, в нём есть и хорошее, и плохое. Очень важно увидеть, оценить это хорошее и терпимее отнестись к недостаткам.

Сказки, песни, басни, стихотворения – это отражение жизни людей и часто авторы в них высказывают свою точку зрения опосредовано. Например, в большинстве случаев кролик и медведь трудолюбивые, заяц трусливый, белка добрая, ёж мудрый, то вот лиса чаще хитрая. Поэтому мы и хотим в своём проекте доказать, что лиса, как и человек, может вмещать в себе не только отрицательные, но и положительные качества.

Учебный проект по предмету "Музыка" для 4-го класса; 5учебных часов.

Цель

Доказать, что лиса может быть и отрицательным героем и положительным.

Задачи

1.Найти произведения о лисе в сказках, баснях, поговорках, стихотворениях.

2. Найти информацию о лисе в интернет – ресурса.

3.Рассмотреть поведение лисы, как с положительной стороны, так и с отрицательной.

Гипотеза

Лиса обладает не только отрицательными качествами, но и положительными.

Этапы исследования

  • Сбор информации о лисе.
  • Анализ собранной информации.
  • Рефлексия.

Объект исследования

Образ лисы.

Методы

  • Поисковый,
  • Метод анализа,
  • Метод совместного обсуждения,
  • Объяснения собственных действий.

Ход работы

Нам нужно было найти сказки, басни, стихотворения, пословицы о лисе.

Мы разделились на две рабочие группы.

  • Первая группа собирала информацию из книг, журналов. Для этого мы побывали в школьной библиотеке и в городской. Записали сказки, которые рассказали родители. Некоторые ребята принесли книги из домашней библиотеки.
  • Вторая группа искали информацию в интернете. Кто-то находил сам, а кому-то помогали родители. Когда информации было уже достаточно, мы собрались для совместной работы. Сначала вспомнили положительные и отрицательные качества лисы, а потом искали их в сказках, баснях, которые принесли. И получилось так, что где-то мы отметили только отрицательные качества, где-то только положительные, а где-то и те и другие.

Например:

  • «Лиса и ворона»: льстиая (отриц.) и умница, так как сумела уговорить ворону каркнуть.
  • «Волк и лиса»: лживая (отриц.), находчивая, потому что убедила волка, что она тоже пострадала.
  • «Лиса, овца и волк» добрая, т.к. спасла овцу от волка.
  • «Лиса и журавль», «Лиса и рак»: лиса пострадала от своей же хитрости.
  • «Заюшкина избушка»: трусливая.
  • «Колобок»:коварная (отриц.), но и красноречивая, т. к. колобок сам к ней сел на нос.
  • «Всякая лиса свой хвост хвалит»: аккуратная, с уважением к себе относится.
  • «Поёт соловьём, а рыщет волком»: умеет красиво говорить (полож.), но не искренна.
  • «Лиса и бобёр» (стих.): обманщица (отриц.), но и проучила неверного бобра(полож.).

Мы ещё много произведений проанализировали и убедились в том, что в лисе есть и отрицательные качества, но и положительные.

Наши результаты

  • Собрали информацию о лисе.
  • Определили качества лисы в каждом произведении.
  • Сделали выводы.
  • Научились работать в группе.

Выводы

  • Лиса обладает отрицательными качествами.
  • Лиса обладает положительными качествами.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Русские народные сказки. Редактор Тарасов. М., изд. «Просвещение», 1987.
  • «Сказки народов мира». М., «Детская литература», 1975.
  • И.А. Крылов «Стрекоза и муровей», басни, М., «Дрофа» 1994.

Интернет - ресурсы:

Учебный проект Образ лисы в музыке живописи литературе

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/