Исследование участников по теме Почему семя не проросло?
(Новая страница: «''Курсивное начертание'' {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}.») |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Почему семя не проросло? | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Исследование этой темы необходимо для глубокого понимания учащимися значимость семян в жизни растений и человека. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Доказать,что для прорастания семян необходимы разные, но обязательные условия. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1. Научиться работать в команде. | ||
| + | 2. Развивать умение осуществлять поиск нужной информации в различных источниках. | ||
| − | + | 3. Экспериментальным путем определить, какие условия обеспечивают прорастание семян. | |
| − | + | 4. Обобщить, проанализировать полученную информацию, сделать выводы. | |
| + | 5. Сделать отчет о проделанной работе. | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | Перед посевом любого семени важно знать всхожесть семян, т.е. условия активизации и прорастания. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1.Знакомство со строением семян и их видами, изучение литературы по теме исследования. | ||
| + | 2.Работа в группах, распределение обязанностей. | ||
| + | 3.Проведение исследования. | ||
| + | |||
| + | 4.Подготовка карты знаний "Что вы узнали о семени?". | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Объектом исследования учащихся является изучение условий прорастания семян. Учащимся необходимо выяснить, какие условия всхожести для разных видов семян. | |
| + | ==Методы== | ||
| + | 1. Поисковый. | ||
| + | 2. Исследовательский | ||
| − | == | + | ==Ход работы== |
| + | 1.Деление учащихся на группы. | ||
| + | 2.Изучение учащимися темы и вопросов предстоящего исследования, распределение обязанностей в группе. | ||
| + | 3.Сбор информации по теме исследования из различных источников. | ||
| − | + | 4.Анализ и обобщение полученной информации. | |
| + | 5.Обсуждение полученных материалов в группе. | ||
| + | 6.Оформление и публичная защита полученных результатов. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | В результате исследования мы выяснили, что для прорастания семян различных видов растений требуются разные условия. Но три условия необходимы без исключения - это вода, воздух и тепло. Узнали, что прорасти и дать начало новому растению способны только семена с живым зародышем. Мы определили, для прорастания семян разных растений нужно разное количество воды, кислорода и тепла. Наши исследования мы оформили в виде презентации карты знаний "Что мы узнали о семени". | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Научились работать в команде. |
| − | * | + | * Научились искать и анализировать информацию по заданной теме. |
| − | * | + | * Выяснили, что стоит семени попасть в благоприятные условия, как они прорастают и дают начало новому организму. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | |
| − | * ... | + | * Книга для чтения по биологии: для уч-ся 6-7 классов./Сост.С.А Молис.-М.:Просвещение,1986.-224 с. |
| − | * ... | + | * Биология.Бактерии,грибы,растения.6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/В.В.Пасечник.-М.:Дрофа,2010.- |
| + | 304 с. | ||
| + | * И.П. Каракузина. Биология -М.: Медицина,1999.-423с. | ||
| + | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * [http://www.botanik-learn.ru/ Электронный учебник по ботанике] |
| − | * .. | + | * [http://www.bibliolink.ru/publ/12-1-0-15 Жизнь растений] |
| − | * .. | + | * [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%8F Статья "Семя" в Википедии] |
| − | [[Категория: | + | [[Категория: Предметы естественно-научного цикла]]. |
Текущая версия на 20:01, 22 мая 2013
Содержание |
Тема исследования
Почему семя не проросло?
Актуальность проблемы
Исследование этой темы необходимо для глубокого понимания учащимися значимость семян в жизни растений и человека.
Цель
Доказать,что для прорастания семян необходимы разные, но обязательные условия.
Задачи
1. Научиться работать в команде.
2. Развивать умение осуществлять поиск нужной информации в различных источниках.
3. Экспериментальным путем определить, какие условия обеспечивают прорастание семян.
4. Обобщить, проанализировать полученную информацию, сделать выводы.
5. Сделать отчет о проделанной работе.
Гипотеза
Перед посевом любого семени важно знать всхожесть семян, т.е. условия активизации и прорастания.
Этапы исследования
1.Знакомство со строением семян и их видами, изучение литературы по теме исследования.
2.Работа в группах, распределение обязанностей.
3.Проведение исследования.
4.Подготовка карты знаний "Что вы узнали о семени?".
Объект исследования
Объектом исследования учащихся является изучение условий прорастания семян. Учащимся необходимо выяснить, какие условия всхожести для разных видов семян.
Методы
1. Поисковый.
2. Исследовательский
Ход работы
1.Деление учащихся на группы.
2.Изучение учащимися темы и вопросов предстоящего исследования, распределение обязанностей в группе.
3.Сбор информации по теме исследования из различных источников.
4.Анализ и обобщение полученной информации.
5.Обсуждение полученных материалов в группе.
6.Оформление и публичная защита полученных результатов.
Наши результаты
В результате исследования мы выяснили, что для прорастания семян различных видов растений требуются разные условия. Но три условия необходимы без исключения - это вода, воздух и тепло. Узнали, что прорасти и дать начало новому растению способны только семена с живым зародышем. Мы определили, для прорастания семян разных растений нужно разное количество воды, кислорода и тепла. Наши исследования мы оформили в виде презентации карты знаний "Что мы узнали о семени".
Выводы
- Научились работать в команде.
- Научились искать и анализировать информацию по заданной теме.
- Выяснили, что стоит семени попасть в благоприятные условия, как они прорастают и дают начало новому организму.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Книга для чтения по биологии: для уч-ся 6-7 классов./Сост.С.А Молис.-М.:Просвещение,1986.-224 с.
- Биология.Бактерии,грибы,растения.6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/В.В.Пасечник.-М.:Дрофа,2010.-
304 с.
- И.П. Каракузина. Биология -М.: Медицина,1999.-423с.
Интернет - ресурсы:
