Исследование учащихся Роль наречий
(→Выводы) |
(→Ход работы) |
||
Строка 29: | Строка 29: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
− | + | ==Этапы исследования== | |
− | + | # Исследование стихотворений детских поэтов,пословиц,фразеологизмов. | |
− | + | # Анкетирование.Анализ анкет. | |
− | + | # Словотворчество. | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== |
Версия 16:56, 17 сентября 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Роль наречий
Актуальность проблемы
Помогают ли наречия более точно,более выразительно,охарактеризовать и действие,и признак,и предмет,передать отношение к ним?
Цель
Изучить роль наречий в детских стихотворениях,пословицах,фразеологизмах.
Задачи
1.Изучить теорию по этой теме. 2.Разработать и провести исследование. 3.Сделать выводы.
Гипотеза
Наречия влияют на смысловую линий детских стихотворений,пословиц,фразеологизмов.
Объект исследований
Стихи детских поэтов,пословицы,фразеологизмы.
Методы
Анализ учебной литературы.Анкетирование.Эксперимент.
Ход работы
Этапы исследования
- Исследование стихотворений детских поэтов,пословиц,фразеологизмов.
- Анкетирование.Анализ анкет.
- Словотворчество.
Наши результаты
1.Стихи,написанные учащимися с наречиями. 2.Эссе,сказки учащихся с пословицами,фразеологизмами о значении наречий.
Выводы
1.Наречия придают точность высказыванию. 2.Уточняют действие,указывая на время,место,причину. 3.Делают текст выразительным. 4.Передают отношение к описываемому предмету. 5.Выступают средствами выразительности.
Список ресурсов
Печатные издания: 1. В.А.Иванова,З.А.Потиха,Д.Э,Розенталь "Занимательно о русском языке"Ленинград.Просвещение.1990 2.Учебник В.В.Бабайцевой,Л.Д.Чесноковой"Русский язык"Теория.5-9кл.:М.:Дрофа,2006 3.В.Волина"Весёлая грамматика" -М.:Знание,1995 4.Стихотворения С.Маршака,Я.Акима,И.Токмаковой,В.Берестовой,А.Барто,Б.Заходера.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...