Исследование учащихся в проекте Живительный источник
Elyachm (обсуждение | вклад) (→Список ресурсов) |
|||
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Живительный источник]]''' </p> | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Живительный источник|Живительный источник]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Вода. Разве это только бесцветная жидкость, что налита в стакан? | ||
| + | Посмотрите вокруг. Океан, покрывающий нашу Землю, в котором миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, это ведь тоже вода. Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты, и это вода. | ||
| + | Бесконечное многообразие красок солнечного заката, его золотых и багряных переливов; торжественные и нежные краски небосвода при восходе солнца. Эта привычная и всегда необыкновенная симфония цвета связана с рассеиванием и поглощением солнечного света водяными парами в атмосфере. Вода - это великий художник природы. | ||
| + | Но все ли мы знаем о свойствах воды? | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 25: | Строка 29: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Вода - самое удивительное и необычное вещество на Земле! | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| Строка 42: | Строка 46: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | Поисковый | + | 1. Поисковый |
| − | Экспериментальный | + | 2. Экспериментальный |
| − | Наблюдение | + | 3. Наблюдение |
| − | Сравнение | + | 4. Сравнение |
| − | Анализ и синтез | + | 5. Анализ и синтез |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Постановка цели и задач исследования. | ||
| + | 2. Выдвижение гипотезы. | ||
| + | 3. Выбор формы представления работы.Распределение ролей в группе. | ||
| + | |||
| + | 4. Анализ и обсуждение вопросов по темам исследований. | ||
| + | |||
| + | 5. Сбор информации. Изучение литературы, Интернет ресурсов. | ||
| + | |||
| + | 6. Проведение опытов, запись их на видео. | ||
| + | |||
| + | 7. Обсуждение представления результатов. | ||
| + | |||
| + | 8. Оформление результатов исследования в виде Wiki-газеты. | ||
| + | |||
| + | 9. Представление группой полученных результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 10. Подведение итогов. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | [http://www.wikiwall.ru/wall/95327f0a235ad8227f6cdb05ccb149c2 Wiki-газета "Такое известное и неизвестное вещество"] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * ... | + | * Вода - одно из самых загадочных веществ нашей планеты. Будучи нормальным мономолекулярным соединением, она должна была бы кипеть при + 70°C, а замерзать почти при -100°C. В отличие от всех остальных жидкостей, вода при затвердевании уменьшает свой вес. Максимальная плотность воды имеет место при +4°C. Этот факт чрезвычайно важен для биосферы. В результате лед образуется на поверхности водоемов, не давая им промерзать до дна, и, тем самым, не давая погибнуть рыбам и прочим представителям водной фауны в зимнее время. |
| − | + | * Вода - это, прежде всего то, что мы пьем. По данным Всемирной организации здравоохранения более 80% всех болезней в мире связано с неудовлетворительным качеством питьевой воды. То, что течет из водопроводного крана, питьевой водой может быть названо только в исключительно редких случаях. | |
| − | * ... | + | * Состав воды может быть абсолютном разным. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * .. | + | * Кибардин Г.М. "Правда о воде", Амреста, 2009 |
| − | * ... | + | * Синюков В.В. "Вода известная и неизвестная", Знание, 1987 |
| − | * ... | + | * Ивчатов А.Л. "Химия воды и микробиология", Инфра-М, 2006 |
| − | + | * Александрова М., Леенсон И.А., Мирнова С.С. " Химия. Иллюстрированная энциклопедия школьника", 2006 | |
| Строка 82: | Строка 104: | ||
* http://www.o8ode.ru/article/energo/voda.htm - Вода | * http://www.o8ode.ru/article/energo/voda.htm - Вода | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 10:12, 15 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Живительный источник
Содержание |
Тема исследования
Такое известное и неизвестное вещество.
Актуальность проблемы
Вода. Разве это только бесцветная жидкость, что налита в стакан? Посмотрите вокруг. Океан, покрывающий нашу Землю, в котором миллионы лет назад зародилась жизнь, - это вода. Тучи, облака, туманы, несущие влагу всему живому на земной поверхности, это ведь тоже вода. Бескрайние ледяные пустыни полярных областей, снеговые покровы, застилающие почти половину планеты, и это вода. Бесконечное многообразие красок солнечного заката, его золотых и багряных переливов; торжественные и нежные краски небосвода при восходе солнца. Эта привычная и всегда необыкновенная симфония цвета связана с рассеиванием и поглощением солнечного света водяными парами в атмосфере. Вода - это великий художник природы. Но все ли мы знаем о свойствах воды?
Цель
Выяснить, что это за вещество - вода.
Задачи
- Узнать строение молекулы воды.
- Познакомиться с физическими свойствами воды.
- Проверить, с какими веществами вода вступает в химические реакции.
- Изучить состав и свойства водопроводной воды.
- Результаты экспериментов записать на видео.
- Оформить Wiki-газету.
Гипотеза
Вода - самое удивительное и необычное вещество на Земле!
Этапы исследования
1. Сбор информации.
2. Систематизация и структуризация информации.
3. Проведение опытов по выявлению химических свойств дистиллированной воды.
4. Экспериментальное определение состава и свойств водопроводной воды.
5. Оформление результатов исследований.
Объект исследования
Дистиллированная и водопроводная вода.
Методы
1. Поисковый
2. Экспериментальный
3. Наблюдение
4. Сравнение
5. Анализ и синтез
Ход работы
1. Постановка цели и задач исследования.
2. Выдвижение гипотезы.
3. Выбор формы представления работы.Распределение ролей в группе.
4. Анализ и обсуждение вопросов по темам исследований.
5. Сбор информации. Изучение литературы, Интернет ресурсов.
6. Проведение опытов, запись их на видео.
7. Обсуждение представления результатов.
8. Оформление результатов исследования в виде Wiki-газеты.
9. Представление группой полученных результатов работы.
10. Подведение итогов.
Наши результаты
Wiki-газета "Такое известное и неизвестное вещество"
Выводы
- Вода - одно из самых загадочных веществ нашей планеты. Будучи нормальным мономолекулярным соединением, она должна была бы кипеть при + 70°C, а замерзать почти при -100°C. В отличие от всех остальных жидкостей, вода при затвердевании уменьшает свой вес. Максимальная плотность воды имеет место при +4°C. Этот факт чрезвычайно важен для биосферы. В результате лед образуется на поверхности водоемов, не давая им промерзать до дна, и, тем самым, не давая погибнуть рыбам и прочим представителям водной фауны в зимнее время.
- Вода - это, прежде всего то, что мы пьем. По данным Всемирной организации здравоохранения более 80% всех болезней в мире связано с неудовлетворительным качеством питьевой воды. То, что течет из водопроводного крана, питьевой водой может быть названо только в исключительно редких случаях.
- Состав воды может быть абсолютном разным.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Кибардин Г.М. "Правда о воде", Амреста, 2009
- Синюков В.В. "Вода известная и неизвестная", Знание, 1987
- Ивчатов А.Л. "Химия воды и микробиология", Инфра-М, 2006
- Александрова М., Леенсон И.А., Мирнова С.С. " Химия. Иллюстрированная энциклопедия школьника", 2006
Интернет - ресурсы:
- http://ru.wikipedia.org/wiki Вода – Википедия
- http://vivovoco.nns.ru Загадки простой воды
- http://www.e-puzzle.ru Вода в природе и жизни человека
- http://www.pitanieplus.ru/view_post.php?id=11 - Вода. Уникальные свойства воды
