Исследование учащихся в проекте Зазеркалье
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}) |
|||
| (не показаны 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[ | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект Зазеркалье]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| − | + | Как я вижу этот мир | |
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Мы часто смотримся в своё отражение и не задумываемся над тем, как и по каким законам строится изображение в плоском зеркале. Никогда не задумываемся что мы видим по другую сторону стекла... А уж тем более не думаем о том как мы это видим. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Исследовать законы построения изображения в плоском зеркале | |
| − | + | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | # Рассмотреть различные виды зеркал. | ||
| + | # Изучить законы построения хода лучей в плоском зеркале. | ||
| + | # Научиться выполнять построение хода лучей в плоском зеркале. | ||
| + | # Выяснить, где используются зеркала в жизни | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | В зеркале мы видим реальный мир | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Плоское зеркало | |
| − | + | ||
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | #Сбор и анализ материала | |
| − | + | #Проведение эксперимента | |
| + | #Наблюдения | ||
| + | #Выводы | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | # Распределить обязанности | ||
| + | # Собрать и проанализировать информацию о видах зеркал | ||
| + | # Выяснить в чём основное отличие зеркал | ||
| + | # Определить, где и какие зеркала используются в жизни | ||
| + | # Рассмотреть и сделать вывод об изображении в плоском зеркале (зависит ли от формы, размера и т.д.) | ||
| + | # Исследовательская деятельность учащихся | ||
| + | #* Сбор и анализ информации | ||
| + | #* Проведение экспериментов | ||
| + | #* Подведение итогов | ||
| + | #* Оформление результатов исследования | ||
| + | # Разобраться в принципе действия детской игрушки "Калейдоскоп" и сделать собственную модель | ||
| + | # Сделать перископ и объяснить принцип работы данного устройства | ||
| + | # Изготовление прибора "камеры обскура" | ||
| + | # Собрать все полученные результаты и сделать выводы | ||
| + | # Оформить презентацию | ||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | Модель перископа, калейдоскопа | ||
| − | + | Презентация | |
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| Строка 44: | Строка 62: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Пёрышкин А.В. Физика-8. – М.: Дрофа, 2002. | |
| − | + | ||
| + | 2. Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 1. – М.: Наука, 1976. | ||
| + | |||
| + | 3. Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 2. – М.: Наука, 1976. | ||
| + | |||
| + | 4. Бажов П.П. Уральские сказы. – М.: Детская литература, 1989. | ||
| + | |||
| + | 5. Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7–8. – М.: Просвещение, 1994. | ||
| + | |||
| + | 6. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике-7–9. – М.: Просвещение, 2001. | ||
| + | |||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * .. | + | * [http://www.contur-group.ru/kaleidoskope/history/ устройство калейдоскопа] |
| − | * .. | + | * [http://igrushka.kz/phpBB2/viewtopic.php?p=8196 калейдоскоп своими руками] |
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 12:02, 8 декабря 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Зазеркалье
Содержание |
Тема исследования
Как я вижу этот мир
Актуальность проблемы
Мы часто смотримся в своё отражение и не задумываемся над тем, как и по каким законам строится изображение в плоском зеркале. Никогда не задумываемся что мы видим по другую сторону стекла... А уж тем более не думаем о том как мы это видим.
Цель
Исследовать законы построения изображения в плоском зеркале
Задачи
- Рассмотреть различные виды зеркал.
- Изучить законы построения хода лучей в плоском зеркале.
- Научиться выполнять построение хода лучей в плоском зеркале.
- Выяснить, где используются зеркала в жизни
Гипотеза
В зеркале мы видим реальный мир
Объект исследования
Плоское зеркало
Методы
- Сбор и анализ материала
- Проведение эксперимента
- Наблюдения
- Выводы
Ход работы
- Распределить обязанности
- Собрать и проанализировать информацию о видах зеркал
- Выяснить в чём основное отличие зеркал
- Определить, где и какие зеркала используются в жизни
- Рассмотреть и сделать вывод об изображении в плоском зеркале (зависит ли от формы, размера и т.д.)
- Исследовательская деятельность учащихся
- Сбор и анализ информации
- Проведение экспериментов
- Подведение итогов
- Оформление результатов исследования
- Разобраться в принципе действия детской игрушки "Калейдоскоп" и сделать собственную модель
- Сделать перископ и объяснить принцип работы данного устройства
- Изготовление прибора "камеры обскура"
- Собрать все полученные результаты и сделать выводы
- Оформить презентацию
Наши результаты
Модель перископа, калейдоскопа
Презентация
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
1. Пёрышкин А.В. Физика-8. – М.: Дрофа, 2002.
2. Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 1. – М.: Наука, 1976.
3. Перельман Я.И. Занимательная физика. Книга 2. – М.: Наука, 1976.
4. Бажов П.П. Уральские сказы. – М.: Детская литература, 1989.
5. Лукашик В.И. Сборник задач по физике-7–8. – М.: Просвещение, 1994.
6. Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике-7–9. – М.: Просвещение, 2001.
Интернет - ресурсы:
