Исследование учащихся в проекте Мир витаминов
(→Этапы исследования) |
(→Наши результаты) |
||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | 1. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности; | ||
| + | 2. Обогащение детей знаниями о пользе витаминов для нашего организма. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 13:50, 10 апреля 2011
Содержание |
Тема исследования
Нужен ли витамин С
Актуальность проблемы
Здоровье учащихся
Цель
Узнать о витамине С используя Интернет книги и т д
Формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях образовательного учреждения
• Формировать умение работать с большим объёмом информации, самостоятельно находить нужную информацию в разных источниках, анализировать её и делать выводы.
• Заинтересовать в более глубоком изучении темы
• Развитие познавательных и творческих способностей детей школьного возраста.
Задачи
1. Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо постоянно заботится, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем.
2. Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.
3. Расширять знания школьников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания.
4. Выяснить происхождение слова «Витамин». Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах. Оценить значение витаминов для человека.
5. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;
6. Развивать способности к поисковой деятельности:
o - определение задач, исходя из поставленной проблемы;
o - планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами;
o - умение выбрать материал и способ действия
8. Продолжать учить детей использовать ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач.
9. Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья.
Гипотеза
если пища богата витаминами, то она полезна.
Этапы исследования
I этап. Организационный.
II этап. Планирование реализации проекта.
III этап. Реализация проекта.
IV этап. Анализ проделанной работы.
Объект исследования
Значение витаминов в жизни ребенка школьного возраста.
Методы
1.Поисковый
2.Словесный
3.Наглядный
Ход работы
1. Распределение обязанностей в группе.
2. Сбор информации
3. Анкетирование
4. Создание буклетов
5. Анализ полученных результатов.
6. Представление полученных результатов работы.
Наши результаты
1. Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности; 2. Обогащение детей знаниями о пользе витаминов для нашего организма.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
