Исследование учащихся в проекте Решение Пифагора
(→Ход работы) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | |
| − | * ... | + | *Глейзер Г.И. История математики в школе. – М.: Просвещение, 1981. |
| − | * ... | + | |
| + | *Еленьский Ш. По следам Пифагора. М., 1961. | ||
| + | *Литцман В. Теорема Пифагора. М., 1960. | ||
Версия 15:10, 26 января 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Какими знаниями обогатил математику Пифагор
Актуальность проблемы
Почему теорема Пифагора так известна
Цель
Выяснить в ходе исследования, почему теорема Пифагора носит его имя
Задачи
познакомить с историей доказательства теоремы Пифагором.
Исследовать другие источники, на нахождение других доказательств.
сделать вывод.
оформить результаты в виде презентации
Гипотеза
Пифагор-это единственный ученый который смог доказать эту теорему.
Этапы исследования
1.Найти информацию о том, когда и как Пифагор сформулировал свою теорему и доказал ее.
2.Найти информацию о том, какие ученые тоже доказали теорему о гипотенузе и катетах. Когда они жили и работали, до Пифагора и после него.
3. Провести опрос среди старшеклассников на тему: Знают ли они, почему теорема Пифагора носит его имя.
4. обработать результаты опроса
5.Оформить результаты в виде презентации.
Объект исследования
Теорема Пифагора, ее доказательство.
Методы
Метод мозгового штурма
Метод контрольных вопросов
Метод разложения сложной задачи на ряд простых
Ход работы
Распределение ролей между учениками в группе
Поиск ответа на поставленные учебные вопросы
Обсуждение результатов
Сделать вывод о проделанной работе
Создание презентации
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
*Глейзер Г.И. История математики в школе. – М.: Просвещение, 1981.
*Еленьский Ш. По следам Пифагора. М., 1961. *Литцман В. Теорема Пифагора. М., 1960.
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
