Исследование учащихся в проекте Чудеса воды

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}})
 
(Список ресурсов)
 
(не показаны 12 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
  
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Название проекта]]''' </p>
+
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте Чудеса воды ''' </p>
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
  
 +
'''Вода и её свойства'''
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
 +
 +
Каждый день мы пользуемся водой и  привыкли, что она всегда рядом. Мы понимаем, что жизнь на Земле невозможна без воды.
 +
Вода  - это ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под землей. Дожди и туманы, тучи и облака, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стеклах – это тоже вода!
 +
Она такая разная. Такая обыкновенная и такая загадочная.
 +
В учебнике мы прочитали, что только вода может находиться в жидком, твердом и газообразном  состояниях.  Это нас удивило и заинтересовало. Очень хочется узнать,как это у неё получается? Что же скрывает вода? Самим всё проверить и убедиться в том, что вода необыкновенное вещество.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
  
 
+
На основе исследования доказать, что  вода необыкновенное вещество.
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
 +
 +
1. Выяснить  с помощью наблюдений и опытов  какими свойствами обладает вода.
 +
 +
2. На основе анализа различных источников выяснить  как эти свойства влияют на окружающий мир.
 +
 +
3. Сделать вывод о том,  почему вода - самое удивительное  и необходимое вещество.
  
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
  
 +
Вода – незаменимое и  необыкновенное вещество.
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
  
 +
1. Выделение и постановка проблемы, выдвижение гипотез.
 +
 +
2. Познакомиться с различными источниками информации по данной теме исследования,  обменяться  информацией с другими лицами.
 +
 +
3. Прочитать и проанализировать материал из источников.
 +
 +
4. Провести  опыты, сделать выводы о полученных результатах.
 +
 +
5. Обсудить план составления презентации.
 +
 +
6. Сделать презентацию по результатам исследования и защитить ее.
  
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
   
 
   
 +
Вода.
  
 +
==Методы==
  
 +
Анализ, сравнение и сопоставление;
  
==Методы==
+
Изучение теоретических источников;
  
 +
Наблюдение;
 +
 +
Эксперимент.
  
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
  
 +
1.      Постановка цели и задач исследования.
  
 +
2. Выдвижение гипотезы.
 +
 +
3. Выбор формы представления работы.Распределение ролей в группе.
 +
 +
4. Анализ и обсуждение  вопросов по темам исследований.
 +
 +
5. Сбор информации. Изучение литературы, Интернет ресурсов.
 +
 +
6. Экскурсия. Записи наблюдений.
 +
 +
7. Проведение опытов.
 +
 +
8. Обсуждение представления результатов.
 +
 +
9. Оформление результатов исследования в виде презентации.
 +
 +
10. Представление группой полученных результатов работы.
 +
 +
11. Подведение итогов.
 +
 +
12. Оценивание работ.
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
 +
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefNrkxOHzPtZGRtNzI3djlfMzc5ZjJ3eG5tZjc&hl=ru Исследование учащихся по теме "Чудеса воды"]
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
* ...
+
Проведя исследования, с помощью опытов,  мы познакомились с чудесными превращениями воды в природе,  убедились что вода - самое необыкновенное вещество.
* ...
+
Доказали, что:
* ...
+
 
 +
• Вода - единственное известное нам вещество, которое встречается в естественных условиях в твердом, жидком и газообразном состоянии.  
 +
 
 +
• При замерзании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.
 +
 
 +
• Вода - уникальный растворитель. Растворяет большинство веществ.  
 +
 
 +
• Вода разрушает даже самые твердые горные породы.  
 
                                
 
                                
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Федотова О.Н. и др. «Наш мир». Академкнига/Учебник, 2007,с. 53-87.
* ...
+
* Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2000
* ...
+
 
+
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* ...
+
* [http://ru.wikipedia.org/wiki  Вода – Википедия]
* ...
+
* [http://vivovoco.nns.ru Загадки простой воды]
* ...
+
* [http://www.e-puzzle.ru Вода в природе и жизни человека]
 +
 
 +
 
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:21, 21 сентября 2011


Исследование учащихся в проекте Чудеса воды

Содержание

Тема исследования

Вода и её свойства

Актуальность проблемы

Каждый день мы пользуемся водой и привыкли, что она всегда рядом. Мы понимаем, что жизнь на Земле невозможна без воды. Вода - это ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под землей. Дожди и туманы, тучи и облака, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стеклах – это тоже вода! Она такая разная. Такая обыкновенная и такая загадочная. В учебнике мы прочитали, что только вода может находиться в жидком, твердом и газообразном состояниях. Это нас удивило и заинтересовало. Очень хочется узнать,как это у неё получается? Что же скрывает вода? Самим всё проверить и убедиться в том, что вода необыкновенное вещество.

Цель

На основе исследования доказать, что вода необыкновенное вещество.

Задачи

1. Выяснить с помощью наблюдений и опытов какими свойствами обладает вода.

2. На основе анализа различных источников выяснить как эти свойства влияют на окружающий мир.

3. Сделать вывод о том, почему вода - самое удивительное и необходимое вещество.

Гипотеза

Вода – незаменимое и необыкновенное вещество.

Этапы исследования

1. Выделение и постановка проблемы, выдвижение гипотез.

2. Познакомиться с различными источниками информации по данной теме исследования, обменяться информацией с другими лицами.

3. Прочитать и проанализировать материал из источников.

4. Провести опыты, сделать выводы о полученных результатах.

5. Обсудить план составления презентации.

6. Сделать презентацию по результатам исследования и защитить ее.


Объект исследования

Вода.

Методы

Анализ, сравнение и сопоставление;

Изучение теоретических источников;

Наблюдение;

Эксперимент.


Ход работы

1. Постановка цели и задач исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Выбор формы представления работы.Распределение ролей в группе.

4. Анализ и обсуждение вопросов по темам исследований.

5. Сбор информации. Изучение литературы, Интернет ресурсов.

6. Экскурсия. Записи наблюдений.

7. Проведение опытов.

8. Обсуждение представления результатов.

9. Оформление результатов исследования в виде презентации.

10. Представление группой полученных результатов работы.

11. Подведение итогов.

12. Оценивание работ.

Наши результаты

Исследование учащихся по теме "Чудеса воды"

Выводы

Проведя исследования, с помощью опытов, мы познакомились с чудесными превращениями воды в природе, убедились что вода - самое необыкновенное вещество. Доказали, что:

• Вода - единственное известное нам вещество, которое встречается в естественных условиях в твердом, жидком и газообразном состоянии.

• При замерзании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.

• Вода - уникальный растворитель. Растворяет большинство веществ.

• Вода разрушает даже самые твердые горные породы.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Федотова О.Н. и др. «Наш мир». Академкнига/Учебник, 2007,с. 53-87.
  • Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2000


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/