Исследование учащихся в проекте Чудеса воды

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Ход работы)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 9: Строка 9:
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
  
Каждый день мы пользуемся водой. Мы привыкли, что она всегда рядом. Мы понимаем, что жизнь на Земле невозможна без воды.  
+
Каждый день мы пользуемся водой и  привыкли, что она всегда рядом. Мы понимаем, что жизнь на Земле невозможна без воды.  
 
Вода  - это ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под землей. Дожди и туманы, тучи и облака, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стеклах – это тоже вода!
 
Вода  - это ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под землей. Дожди и туманы, тучи и облака, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стеклах – это тоже вода!
 
Она такая разная. Такая обыкновенная и такая загадочная.
 
Она такая разная. Такая обыкновенная и такая загадочная.
В природе только вода может находиться в жидком, твердом и газообразном  состояниях одновременно.  Это удивительно и очень интересно! Очень хочется узнать, что же скрывает вода? Самим всё проверить и убедиться в том, как вода влияет на нашу жизнь.
+
В учебнике мы прочитали, что только вода может находиться в жидком, твердом и газообразном  состояниях.  Это нас удивило и заинтересовало. Очень хочется узнать,как это у неё получается? Что же скрывает вода? Самим всё проверить и убедиться в том, что вода необыкновенное вещество.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Строка 88: Строка 88:
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
  
Презентация группы.  
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AefNrkxOHzPtZGRtNzI3djlfMzc5ZjJ3eG5tZjc&hl=ru Исследование учащихся по теме "Чудеса воды"]
 
+
В ходе проекта мы научились работать с различными источниками информации, слушать точки зрения других учеников, выражать свою точку зрения, договариваться, вместе выбирать верное решение.  
+
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
Строка 106: Строка 104:
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* Федотова О.Н. и др. «Наш мир». Академкнига/Учебник, 2007
+
* Федотова О.Н. и др. «Наш мир». Академкнига/Учебник, 2007,с. 53-87.
+
 
* Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2000  
 
* Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2000  
 
* Медведев. Ж. "Какая вода лучше". Наука, 2008
 
 
 
  
  
 
'''Интернет - ресурсы:'''
 
'''Интернет - ресурсы:'''
* http://ru.wikipedia.org/wiki  Вода – Википедия
+
* [http://ru.wikipedia.org/wiki  Вода – Википедия]
 
+
* [http://vivovoco.nns.ru Загадки простой воды]
* http://vivovoco.nns.ru Загадки простой воды  
+
* [http://www.e-puzzle.ru Вода в природе и жизни человека]
  
* http://www.e-puzzle.ru Вода в природе и жизни человека
 
  
* http://www.radianavtika.narod.ru/default.htm  Вместе познаем мир
 
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:21, 21 сентября 2011


Исследование учащихся в проекте Чудеса воды

Содержание

Тема исследования

Вода и её свойства

Актуальность проблемы

Каждый день мы пользуемся водой и привыкли, что она всегда рядом. Мы понимаем, что жизнь на Земле невозможна без воды. Вода - это ручьи и реки, пруды и озера, моря и океаны. Вода есть в почве и под землей. Дожди и туманы, тучи и облака, снежинки и сосульки, льды и сугробы, роса, иней, зимние узоры на стеклах – это тоже вода! Она такая разная. Такая обыкновенная и такая загадочная. В учебнике мы прочитали, что только вода может находиться в жидком, твердом и газообразном состояниях. Это нас удивило и заинтересовало. Очень хочется узнать,как это у неё получается? Что же скрывает вода? Самим всё проверить и убедиться в том, что вода необыкновенное вещество.

Цель

На основе исследования доказать, что вода необыкновенное вещество.

Задачи

1. Выяснить с помощью наблюдений и опытов какими свойствами обладает вода.

2. На основе анализа различных источников выяснить как эти свойства влияют на окружающий мир.

3. Сделать вывод о том, почему вода - самое удивительное и необходимое вещество.

Гипотеза

Вода – незаменимое и необыкновенное вещество.

Этапы исследования

1. Выделение и постановка проблемы, выдвижение гипотез.

2. Познакомиться с различными источниками информации по данной теме исследования, обменяться информацией с другими лицами.

3. Прочитать и проанализировать материал из источников.

4. Провести опыты, сделать выводы о полученных результатах.

5. Обсудить план составления презентации.

6. Сделать презентацию по результатам исследования и защитить ее.


Объект исследования

Вода.

Методы

Анализ, сравнение и сопоставление;

Изучение теоретических источников;

Наблюдение;

Эксперимент.


Ход работы

1. Постановка цели и задач исследования.

2. Выдвижение гипотезы.

3. Выбор формы представления работы.Распределение ролей в группе.

4. Анализ и обсуждение вопросов по темам исследований.

5. Сбор информации. Изучение литературы, Интернет ресурсов.

6. Экскурсия. Записи наблюдений.

7. Проведение опытов.

8. Обсуждение представления результатов.

9. Оформление результатов исследования в виде презентации.

10. Представление группой полученных результатов работы.

11. Подведение итогов.

12. Оценивание работ.

Наши результаты

Исследование учащихся по теме "Чудеса воды"

Выводы

Проведя исследования, с помощью опытов, мы познакомились с чудесными превращениями воды в природе, убедились что вода - самое необыкновенное вещество. Доказали, что:

• Вода - единственное известное нам вещество, которое встречается в естественных условиях в твердом, жидком и газообразном состоянии.

• При замерзании вода расширяется, а при охлаждении сжимается.

• Вода - уникальный растворитель. Растворяет большинство веществ.

• Вода разрушает даже самые твердые горные породы.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Федотова О.Н. и др. «Наш мир». Академкнига/Учебник, 2007,с. 53-87.
  • Энциклопедия "Мир вокруг нас". М., 2000


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/