Исследование учащихся в проекте 8-это

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этапы исследования)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 3 промежуточные версии 1 участника)
Строка 20: Строка 20:
  
 
==Этапы исследования==
 
==Этапы исследования==
 +
 
1. Обсуждение темы в группе.
 
1. Обсуждение темы в группе.
 +
 
2. Распределение обязанностей внутри группы.
 
2. Распределение обязанностей внутри группы.
 +
 
3. Поиск информации.
 
3. Поиск информации.
 +
 
4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.
 
4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.
 +
 
5. Провести исследование - состояние здоровья.
 
5. Провести исследование - состояние здоровья.
 +
 
6. Оформление результатов.
 
6. Оформление результатов.
 +
 
7.Подведение итогов.
 
7.Подведение итогов.
  
Строка 50: Строка 57:
 
кардиологом, родителями, учениками.  
 
кардиологом, родителями, учениками.  
  
В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.
+
В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.
  
 
Мы  стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.
 
Мы  стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.
Строка 67: Строка 74:
 
- постоянно закаливать свой организм;
 
- постоянно закаливать свой организм;
  
  Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при  
+
Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при  
  
 
порезах, ушибах.
 
порезах, ушибах.
Строка 91: Строка 98:
 
* [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]
 
* [http://www.anatomy.tj/heart. Анатомический атлас]
  
 +
[[Учебный проект 8 - это...]]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 10:33, 18 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Кровеносная система

Актуальность проблемы

Данный проект поможет нам получить представление о строении тела человека ( кровеносная система, её роль в жизнедеятельности организма). На практическом занятии мы узнаем о том, как оказывать первую помощь при порезах.

Цель

Найти информацию о строении кровеносной системы,о работе сердца, о составе крови;

Задачи

1)Освоить новые знания о кровеносной системе; 2) Уметь оценивать, что полезно для здоровья, а что - вредно.

Гипотеза

Физические упражнения полезны для нашего сердца.

Этапы исследования

1. Обсуждение темы в группе.

2. Распределение обязанностей внутри группы.

3. Поиск информации.

4. Консультация (интервью) с врачом -кардиологом.

5. Провести исследование - состояние здоровья.

6. Оформление результатов.

7.Подведение итогов.

Объект исследования

Кровеносная система.

Методы

Исследование, анкетирование, интервью с врачом-кардиологом, наблюдение, описание.

Ход работы

1. Деление на группы.

2. Распределение заданий и обязанностей

3.Сбор и обработка информации по теме проекта.

4. Оформление результатов исследования.

5. Подготовить презентацию.

Наши результаты

В ходе этой работы мы поняли, что проблема " Как сохранить здоровым сердце?" существует, и решать её надо совместно с врачом-

кардиологом, родителями, учениками.

В результате проделанной работы, мы составили режим дня для каждого ученика.

Мы стараемся внимательно относиться к своему организму. Итогом нашей работы станет презентация.

Выводы

  • Выполняя рекомендации врача можно сохранить сердце здоровым. Для этого надо немного, а именно:

- заниматься спортом лучше на свежем воздухе;

- не волноваться по пустякам и по возможности вести размеренный образ жизни;

- не пить, не курить, не бывать в местах, где много курят;

- побольше есть свежих овощей, фруктов, а также продуктов с минимальным количеством жиров.

- постоянно закаливать свой организм;

Мы поняли, что режим дня необходим человеку. Узнали, как оказать первую помощь при

порезах, ушибах.

  • Мы поняли, что режим дня необходим человеку.
  • Узнали, как оказать первую помощь при порезах, ушибах.
  • Познакомились с тонометром.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Барилле А. " Как устроено тело человека" Москва. ООО "Да Агостини", выпуск 1, 2007г.
  • Поляков О.В. "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе" Волгоград.ИТД "Корифей", 2009г.
  • Шевченко Г.Н. Мир вокруг нас. Волгоград. Издательство "Учитель", 2008г.


Интернет - ресурсы:

Учебный проект 8 - это...

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/