Исследование учащихся в учебном проекте Это зависит только от тебя
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Ход работы) |
(→Наши результаты) |
||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | * В ходе работы над проектом,мы выяснили и поняли,многие дети питаются неправильно.Мы надеемся своим проектом помочь им решить эту проблему.Мы составили список полезных и вредных продуктов.Члены группы составили полезное меню завтрака,обеда и ужина.Мы предоставили рецепты полезных блюд из овощей и фруктов,которые дети самостоятельно могут приготовить.Мы узнали о том,какие продукты можно приготовить из молока,поняли в чём польза каш.Мы провели конкурс"Самая вкусная и полезная каша".Наша группа подготовила презентацию"Из чего состоит наша пища". | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
Версия 23:47, 18 декабря 2010
Содержание |
Тема исследования
- Правильно ли мы питаемся?
Актуальность проблемы
- Пройдитесь по улицам нашего города:вы всегда встретите немало людей,которые шаркают подошвами по асфальту , тяжело дышат,ожиревшие,глаза потухли.В страхе дрожат они перед смертью и страданиями.
Питание тесно связано со здоровьем. Здоровое питание уменьшает опасность возникновения проблем со здоровьем.Здоровье-это дело не только государственное,но и личное.Каждый человек может и должен стать хозяином своего здоровья.
Цель
- Сформировать представление о том, как надо правильно питаться и значение питания в жизни человека.
Задачи
- Определить для чего организму необходимо питание.
- Выяснить из каких питательных веществ состоят продукты питания.
- Узнать какие продукты вредны для здоровья.
- Изучить меню в школьной столовой и проанализировать свой рацион питания.
Гипотеза
- Предположим, что питание влияет на здоровье человека, особенно на растущий организм.
Этапы исследования
- Обсуждение в группе "Здоровячки" темы исследования.
- Выбор руководителя в группе и распределение обязанностей в группе.
- Корректировка плана работы группы.
- Выбор формы презентации итоговой работы группы и распределение ролей для защиты.
- Оформление результатов.
- Формулирование вывода.
- Подведение итогов.
Объект исследования
- Продукты питания.
- Меню.
Методы
- Поисковый.
- Наглядный.
- Опрос.
- Исследовательский.
Ход работы
- Поиск информации и изучение литературы,посещение читального зала библиотеки.
- Беседа со школьным врачом о здоровом питании:чем вредны перекусы,что полезнее есть,чем вредны пищевые добавки.
- Беседа с заведующей школьной столовой о разнообразии питания для детей,о разнообразии молочных продуктов и их полезности в нашем рационе, о вреде и пользе пищевых добавок,изучение меню.
- Опрос детей в классе"Как мы питаемся дома" и анализ своего рациона питания.
- Сравнение его со школьным меню.
- Оформление полученных данных.
- Отчёт группы "Здоровячки".
- Выводы по результатам исследования.
Наши результаты
- В ходе работы над проектом,мы выяснили и поняли,многие дети питаются неправильно.Мы надеемся своим проектом помочь им решить эту проблему.Мы составили список полезных и вредных продуктов.Члены группы составили полезное меню завтрака,обеда и ужина.Мы предоставили рецепты полезных блюд из овощей и фруктов,которые дети самостоятельно могут приготовить.Мы узнали о том,какие продукты можно приготовить из молока,поняли в чём польза каш.Мы провели конкурс"Самая вкусная и полезная каша".Наша группа подготовила презентацию"Из чего состоит наша пища".
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- А.А.Плешаков.Окружающий мир.Учебник для 3 класса.В 2 ч.-М.:Просвещение,2009 г.
- А.А.Плешаков.От земли до неба:Атлас-определитель.-М.:Просвещение,2008 г.
- Г.К.Зайцев.Твои первые уроки здоровья.-СПб,1995 г.
- О.Е Жиренко.Школа Докторов Природы.Москва.Вако.2008 г.
Интернет - ресурсы:
