Исследование учащихся по проекту Путь к слову

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Гипотеза)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 2 участников)
Строка 46: Строка 46:
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
**презентация "Происхождения фразеологизмов"
+
**[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNTk3bXFrNXNtcw&hl=ru '''Презентация''' "Откуда пришли фразеологизмы?"]
**[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru# словарь фразеологизмов]
+
**[https://docs.google.com/document/edit?id=1yAnj5mB3CYXIvI8VFxX0VcsxQOy3FMn051gTdkIt1Jo&hl=ru# '''Словарь''' фразеологизмов]
**[https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# лото "Фразеологизмы"]
+
**[https://docs.google.com/document/edit?id=1uiyvJqO6I9BSZYbbFyZ_vOlkhV8Ji0R17iTJoPvto-M&hl=ru# '''Лото''' "Фразеологизмы"]
**[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm игра "Окончи фразеологизм"]
+
**[http://classtools.net/widgets/quiz_8/Cucfl.htm '''Игра''' "Окончи фразеологизм"]
**[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/MZXnA.htm диаграмма "Роль фразеологизмов в речи"]
+
**[http://classtools.net/widgets/fishbone_3/MZXnA.htm '''Диаграмма''' "Роль фразеологизмов в речи"]
**[https://docs.google.com/document/edit?id=1qsj2y6_jdTF-E0mP8w-R366ovGqGGwbgkxoQPU_LIP8&hl=ru# Викторина "Знаешь ли ты фразеологизмы?"]
+
**[https://docs.google.com/document/edit?id=1qsj2y6_jdTF-E0mP8w-R366ovGqGGwbgkxoQPU_LIP8&hl=ru# '''Викторина''' "Знаешь ли ты фразеологизмы?"]
**буклет Фразеологизмы "Город мастеров"
+
**[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcaN99RN50DnZGY5NWMyZm1fNjloa2s1dG0yag&hl=ru '''Презентация - игра''' "Город мастеров"]
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
Строка 75: Строка 75:
 
*http://www.openclass.ru/dig-resource/72754
 
*http://www.openclass.ru/dig-resource/72754
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]
записать страницу
+
 
 +
 
 +
[[Учебный проект Путь к слову]]

Текущая версия на 09:19, 18 июля 2011



Содержание

Тема исследования

Происхождение фразеологизмов

Актуальность проблемы

Исследование направлено на расширение знаний о фразеологизмах и их уместном употреблении в речи

Цель

Получение информации о происхождении фразеологизмов

Задачи

  • Через фразеологизмы больше узнать об истории России
  • Научиться использовать фразеологизмы в речи
  • Расширить словарный запас

Гипотеза

Чтобы не ошибиться в происхождении фразеологизмов, необходимо знать историю,культуру своего народа

Этапы исследования

  • Выбрать тему исследования
  • Изучить справочную литературу, обратиться к интернету
  • Определить цели исследования
  • Составить план хода исследования
  • Провести исследование"Происхождение фразеологизмов"
  • Оформить результаты исследования в виде презентации
  • Подвести итог работы

Объект исследования

Фразеологизмы - устойчивые сочетания слов.

Методы

  • Проблемный вопрос
  • "Мозговой штурм"
  • Работа с книгой и интернетом
  • Классификация объектов
  • Опрос-игра

Ход работы

  • Собрали и проанализировали информацию по нашей теме
  • Исследовали происхождение фразеологизмов
  • Оформили результат исследования в виде презентации
  • Продемонстрировали продукцию исследования

Наши результаты

Выводы

  • Изучая происхождение фразеологизмов мы узнаём:
    • историю, обычаи народа
    • Наблюдения человека над природными явлениями
    • О связи фразеологизмов с ремёслами на Руси

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Я познаю мир: Дет.энцикл.:Русский язык/Авт.В.В.Волина -М.,1997
  • Фразеологический словарь русского языка под ред. А.И. Молоткова. М., 1987
  • Говорите правильно.Эстетика речи.Е.В.Язовицкий Изд."Просвещение". 1969


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/