Исследование учащихся по теме: Мировой океан и его части

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Версия 17:33, 18 апреля 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

1 Тема исследования: Мировой океан и его части
2 Актуальность проблемы
3 Цель
4 Задачи
5 Гипотеза
6 Этапы исследования
7 Объект исследования
8 Методы
9 Ход работы
10 Наши результаты
11 Выводы
12 Список ресурсов

Тема исследования: Мировой океан и его части

Актуальность проблемы

В результате исследований учащимися свойств вод Мирового океана и его частей ребята смогут установить закономерности в распределении свойств вод Мирового океана:как изменяется температура воды с глубиной, об увеличении солености вод от полюсов к экватору и сделать вывод о том, что в тёплых тропических морях морских живых организмов меньше, чем в более холодных умеренных.

Цель

Установить закономерности в распределении свойств вод Мирового океана.

Задачи

Провести географические исследования с помощью карт атласа, на странице 28. 1. Определить, как изменяются температура и солёность вод от экватора к полюсам. 2. В каких широтах самые высокие и самые низкие показатели солености в проммиллях. 3. Установить, если взаимосвязь между температурой и солёностью поверхностных вод. 4. Найти части Мирового океана, где эта взаимосвязь не прослеживается. 5. С помощью интернета и текста учебника ответить на тестовый вопрос: Из скольких частей состоит Мировой океан? А) 4-х частей Б)5 частей В) 3 частей

Гипотеза

До недавнего времени на всех географических картах выделяли 4 океана. Мировой океан состоял из 4 частей: Северный Ледовиты, Тихий океан, Атлантический и Индийский океан. На новых картах стали выделять ещё один океан - Южный. По учебнику мы знаем о проведении границ океанов - от крайних точек материков. Южного океана по географическим законам мы не можем выделять. Перед нами стал вопрос: Из скольких же на самом деле частей состоит Мировой океан.

Этапы исследования

1 этап: Океан и его части. В интернете мы задали вопрос: Из скольких частей состоит Мировой океан и почему раньше выделяли только 4 части Мирового океана. 2 этап: Свойства вод океана. По карте атласа на стр. 28. определяем, как изменяется температура и солёность вод от экватора к полюсам. В каких широтах самые высокие и самые низкие показатели. 3 этап:Установить если ли взаимосвязь между температурой и соленостью поверхностных вод.

Объект исследования

1. Зайти на сайт http://www.ocean.ru - Институт океанологии им.П.П.Ширшова РАН. 2. Практическая работа: Выделение границ океанов. 3. Зайти на сайт http://www/lin.irk.ru - Лимнологический институт Сибирского отделения РАН. 4. Беседа : Как изменяется соленость вод океана в зависимости от географического положения океанов?

Методы

1. Эмперические:наблюдения, эксперимента, географических исследований по карте и атласу. 2. теоретические: анализ и синтез.

Ход работы

1. До проекта мы знали в каких состояниях находится вода, при какой температуре вода превращается в лёд, а при какой в пар, какой воды на Земле больше: соленой или пресной, какие свойства воды обеспечивают возможность её движения, почему в отличие от океанов вода в реках пресная, благодаря чему вода в реках течёт постоянно. 2. В ходе проекта мы узнали: - Откуда взялась вода; что такое гидросфера; сколько воды на Земле; Что такое мировой круговорот воды в океане; Сочинили сказку " Путешествие воды в океане"; узнали из каких частей состоит Мировой океан и почему стали выделять 5-ый океан Южный. - Исследовали закономерности распределения температуры воды и солености океанов. - Изучили части гидросферы, научились сравнивать равнинные реки и горные и их использование человеком. - Научились по плану описывать одну из рек - нашей Великой матушки реки - Волги.

- Узнали много нового о том, как образуются подземные воды и как они используются человеком.

- с помощью интернета подготовили рассказ об образовании гейзеров.

Наши результаты

Выводы

...
...
...

Список ресурсов

Печатные издания:

...
...
...

Интернет - ресурсы:

...
...
...