Исследование учащихся по теме: Роль внешности человека в нашей жизни
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | 1 | + | 1.Подготовить диалог-расспрос по теме. |
| − | + | 2.Создать презентацию о национальном русском костюме. | |
| − | + | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 23: | Строка 22: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
1.Мы поставили цель и выявили проблемы. | 1.Мы поставили цель и выявили проблемы. | ||
| + | |||
2.Мы обсудили варианты исследования. | 2.Мы обсудили варианты исследования. | ||
| + | |||
4.Мы распределили обязанности. | 4.Мы распределили обязанности. | ||
| + | |||
5.Мы провели исследование. | 5.Мы провели исследование. | ||
| + | |||
6.Мы обобщили результаты и сделали выводы. | 6.Мы обобщили результаты и сделали выводы. | ||
| Строка 32: | Строка 35: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Поисковый,словесный, наглядный. | |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
1.Мы распределили обязанности между членами нашей группы. | 1.Мы распределили обязанности между членами нашей группы. | ||
| − | 2. | + | 2.Изучили лексику по словарю. |
| − | 3. | + | 3.Сочинили диалог-расспрос о том,что мы любим носить. |
| − | 4. | + | 4.Отрепетировали диалог с партнером. |
| − | 5.Создали презентацию о национальном русском костюме. | + | 5.Разыграли диалог на уроке. |
| + | 6.Собрали информацию о национальном русском костюме. | ||
| + | 7.Создали презентацию о национальном русском костюме. | ||
| + | 8.Показали презентацию на уроке. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| − | 1 | + | 1.Мы сочинили диалог-расспрос. |
| − | + | 2.Мы создали презентацию о национальном костюме. | |
| − | + | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | |||
* Подростки любят носить одежду повседневного стиля... | * Подростки любят носить одежду повседневного стиля... | ||
* Русский национальный костюм очень красив и являетсчя гордостью нашей страны... | * Русский национальный костюм очень красив и являетсчя гордостью нашей страны... | ||
| + | * | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
| Строка 65: | Строка 70: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 09:10, 29 января 2013
Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме: Be Yorself
Содержание |
Тема исследования
Роль внешности человека в нашей жизни
Актуальность проблемы
Мы научимся на английском языке общаться на темы "Внешность" и "Одежда"
Цель
Научиться вести разговор о внешности и стиле в одежде,национальных костюмах.
Задачи
1.Подготовить диалог-расспрос по теме. 2.Создать презентацию о национальном русском костюме.
Гипотеза
Мы считаем, что внешность человека играет важную роль в нашей жизни.
Этапы исследования
1.Мы поставили цель и выявили проблемы.
2.Мы обсудили варианты исследования.
4.Мы распределили обязанности.
5.Мы провели исследование.
6.Мы обобщили результаты и сделали выводы.
Объект исследования
Внешность и стиль в одежде.
Методы
Поисковый,словесный, наглядный.
Ход работы
1.Мы распределили обязанности между членами нашей группы. 2.Изучили лексику по словарю. 3.Сочинили диалог-расспрос о том,что мы любим носить. 4.Отрепетировали диалог с партнером. 5.Разыграли диалог на уроке. 6.Собрали информацию о национальном русском костюме. 7.Создали презентацию о национальном русском костюме. 8.Показали презентацию на уроке.
Наши результаты
1.Мы сочинили диалог-расспрос. 2.Мы создали презентацию о национальном костюме.
Выводы
- Подростки любят носить одежду повседневного стиля...
- Русский национальный костюм очень красив и являетсчя гордостью нашей страны...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
