Исследование учащихся по теме За что я люблю свой край?

Версия 21:30, 7 ноября 2010

Тема исследования

За что можно любить свой край?

Актуальность проблемы

В современном обществе остро стоит проблема воспитания у детей любви и бережного отношения к "малой родине", приобщения к ценностям современной российской культуры.

Цель

Сформировать у учащихся представления о родном крае. Воспитывать любовь к малой родине.

Задачи

• Сформировать представления о подземных богатствах....
• Ознакомить с достопримечательностями природы и культуры родного края,показать их красоту и неповторимость. ..
• Формировать у учащихся убеждение о личной ответственности каждого человека за сохранение природы и культуры своей родины....
• ...

Гипотеза

В Интернете есть вся необходимая информация по данной теме.

Этапы исследования

• Выездное тематическое занятие Тольяттинского краеведческого музея по теме "Тайны каменных страниц".
• Поиск в Интернете информации, иллюстративного материала в виде карт, таблиц, схем, фотографий по памятникам природы и культуры Самарского края.
• Обсуждение результатов поиска.
• Организация интернет-конкурса на лучшую фотографию по теме "Памятные места родного города".
• Размещение фотографий-победителей на карте-схеме "Достопримечательности Самарского края".

Объект исследования

Природные и культурные богатства Самарской области.

Методы

• Методы квазиисследовательской деятельности.
• Работа в сети Интернет.
• Работа с планом,картой (в том числе электронными).

Ход работы

В процессе ответа на первый вопрос исследования "Какими природными ископаемыми богат наш край",мы посетили в Интернете официальные сайты Администрации, Министерства природы, лесного хозяйства,Министерства экономического развития и торговли Самарской области и узнали,что "геологическая карта Самарской области поражает богатством и разнообразием полезных ископаемых. Минерально-сырьевую базу Самарской области образуют углеводородное, минерально-строительное, горно-техническое, горно-химическое сырьё...Самарская область является стародобывающим нефтяным регионом страны. ..Актуальной является проблема разработки и внедрения эффективных способов повышения нефтеотдачи пластов, обеспечение наиболее полного использования попутного нефтяного газа извлекаемого при разработке месторождений нефти.

Минерально-строительное сырье Самарской области представлено строительным камнем, кирпично-черепичным сырьем, строительным песком, керамзитовыми глинами, тугоплавкими глинами, цементным сырьем, гипсом, карбонатными породами для производства строительной извести, гипсом и ангидритом, песчано-гравийными материалами, песком стекольным.

Особенно актуальным вопросом является увеличение сырьевой базы строительных материалов для удовлетворения потребностей стройиндустрии Самарской области.

Горно-химическое сырье области представлено фосфоритами, самородной серой, каменной солью, асфальтитами и битумами, природными битумами, горючими сланцами.

Горно-техническое сырьё представлено формовочными песками, бентонитоподобными глинами, цеолитсодержащими породами."В ходе занятия Тольяттинского краеведческого музея "Тайны каменных страниц" мы познакомились с образцами местных горных пород и минералов,с геологической историей нашего края. В ходе работы над вторым вопросом проекта "Какие достопримечательности природы и культуры есть в Самарской области?"мы посетили : 1)официальный сайт Министерства культуры Самарской области и узнали, что в нашей области есть много памятников культуры (в том числе 4 памятника федерального значения); 2)несколько любительских сайтов, на которых запечатлены красивые места нашего края,но лишь на одном из них была попытка сбора информации и изображений всех достопримечательностей Самарской области.К нашему сожалению этот сайт содержал много фактических ошибок и вымышленной информации. Поэтому в группе было решено составить свою карту-схему наиболее значимых достопримечательностей родного края, разместив на ней фотографии-победители проведенного нами Интернет-конкурса

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...