Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка
(→Актуальность проблемы) |
(→Список ресурсов) |
||
| Строка 91: | Строка 91: | ||
* [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве] | * [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Разные предметы]] |
Версия 13:59, 6 мая 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.
Актуальность проблемы
"Три девицы под окном, пряли позно вечерком..." В русских народных сказках, и не только в них, часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и везде ли , прялки были одинаковы. Сегодня мы попробуем разобраться в конструкции и декоре русской прялки.
Цель
Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.
Задачи
1. Изучить материал по теме "Древние образы в народном искусстве".
2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.
3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.
4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.
Гипотеза
Мотив "солнце" присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.
Этапы исследования
Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации.
Аналитический: чтение и анализ полученной информации.
Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.
Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.
Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.
Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.
Объект исследования
Русская прялка
Методы
- Поисковый
- Исследовательский
- Наглядный
Ход работы
1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса.
2. Распределение ролей в группе.
3. Выбор формы представления результатов исследования.
4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.
5. Консультации с учителем по вопросам проекта.
6. Анализ и обобщение полученных результатов.
7. Оформление результатов исследования.
8. Представление группой полученных результатов работы.
9. Обсуждение оценки проекта.
Наши результаты
- Модель прялки
- Карта-ума Конструкция и декор русской прялки
- Ребусы
Выводы
- Наша гипотиза оказалась верна. В верхней части лопаски находятся "городки", — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», которыми заканчивается лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
