Исследование учащихся по теме Конструкция и декор предметов народного быта. Русская прялка

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
(Список ресурсов)
 
(не показаны 3 промежуточные версии 2 участников)
Строка 2: Строка 2:
 
<!---------------------------------------------------------->
 
<!---------------------------------------------------------->
  
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
+
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме Древние корни народного искусства]]''' </p>
  
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
Строка 8: Строка 8:
  
 
==Актуальность проблемы==
 
==Актуальность проблемы==
Народное и декоративно-прикладное искусство являются  частью  культуры нашей страны. В произведениях прикладного искусства хранятся художественные традиции народа,они помогают сохранять историю, соединяют прошлое с настоящим, сберегая национальные  традиции. В русских народных сказках часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и во всех ли уголках нашей страны прялки были одинаковы.
+
"Три девицы под окном, пряли позно вечерком..." В русских народных сказках, и не только в них,  часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и везде ли , прялки были одинаковы.
 +
Сегодня мы попробуем разобраться в конструкции и декоре русской прялки.
  
 
==Цель==
 
==Цель==
Строка 79: Строка 80:
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==
 
'''Печатные издания:'''
 
'''Печатные издания:'''
* ...
+
* Горяева, Н. А., Островская, О. В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник. 5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2001.
* ...
+
* Лорнц, Н. Ф. Орнамент всех времен и стилей / Н. Ф. Лоренц. - М.: Эксмо, 2010.
* ...
+
* Кора, Д. Мифология: энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М.: Росмэн, 2010.
  
  
Строка 90: Строка 91:
 
* [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]
 
* [http://www.prosv.ru/ebooks/Goryaeva_prikladnoe_isskustvo/05.htm Древние образы в народном искусстве]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Разные предметы]]

Текущая версия на 16:09, 7 мая 2013


Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме Древние корни народного искусства

Содержание

Тема исследования

Конструкция и декор предметов народного быта. Руская прялка.

Актуальность проблемы

"Три девицы под окном, пряли позно вечерком..." В русских народных сказках, и не только в них, часто встречается упоминание о прялке, но нигде не говорится о том, какие они были и как украшались, кто их делал и везде ли , прялки были одинаковы. Сегодня мы попробуем разобраться в конструкции и декоре русской прялки.

Цель

Знакомство учащихся с прялкой и декоративно-тематической композицией в ее украшении.

Задачи

1. Изучить материал по теме "Древние образы в народном искусстве".

2. Познакомиться с разновидностями русских прялок.

3. Выявить конструктивные особенности прялок разных типов.

4. Рассмотреть разновидности декоративных росписей.

Гипотеза

Мотив "солнце" присутствует не только в росписи прялки, но и в её конструкции.

Этапы исследования

Поисковый: определение круга поиска, поиск источников информации.

Аналитический: чтение и анализ полученной информации.

Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.

Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.

Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: выполнение творческой работы, составление карты-ума, подготовка ребусов и пазлов.

Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.

Объект исследования

Русская прялка

Методы

  • Поисковый
  • Исследовательский
  • Наглядный

Ход работы

1. Обсуждение темы проекта и проблемного вопроса.

2. Распределение ролей в группе.

3. Выбор формы представления результатов исследования.

4. Поиск и обсуждение необходимой для иследования информации.

5. Консультации с учителем по вопросам проекта.

6. Анализ и обобщение полученных результатов.

7. Оформление результатов исследования.

8. Представление группой полученных результатов работы.

9. Обсуждение оценки проекта.

Наши результаты

  • Модель прялки
  • Карта-ума Конструкция и декор русской прялки
  • Ребусы

Выводы

  • Наша гипотиза оказалась верна. В верхней части лопаски находятся "городки", — символ дневного солнца, совершающего путь над землей, а декоративные «серьги», которыми заканчивается лопасть прялки снизу, олицетворение ночного, подземного солнца.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Горяева, Н. А., Островская, О. В. Изобразительное искусство. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: учебник. 5 кл. / под ред. Б. М. Неменского. – М.: Просвещение, 2001.
  • Лорнц, Н. Ф. Орнамент всех времен и стилей / Н. Ф. Лоренц. - М.: Эксмо, 2010.
  • Кора, Д. Мифология: энциклопедия (детская) / Д. Кора. - М.: Росмэн, 2010.


Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/