Исследование учащихся по теме Откуда родом плодовые растения
(→Список ресурсов) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | # Распределение заданий и обязанностей между членами команды. | |
| − | + | # Сбор информации. | |
| − | + | # Оформление результатов. | |
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
1. Мы узнали, какие условия нужны для роста яблони, а какие для банана. | 1. Мы узнали, какие условия нужны для роста яблони, а какие для банана. | ||
| + | |||
2. Условия содержания в теплице соответствующих растений. | 2. Условия содержания в теплице соответствующих растений. | ||
| + | |||
3. Фрукты- это сочные съедобные плоды, растущие в основном на деревьях. | 3. Фрукты- это сочные съедобные плоды, растущие в основном на деревьях. | ||
| + | |||
4. Не все растения могут содержаться и расти в наших климатических условиях. | 4. Не все растения могут содержаться и расти в наших климатических условиях. | ||
| Строка 50: | Строка 53: | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
1. Шорыгина Т.А. Фрукты. Какие они? –М. : Издательство ГНОМ и Д, 2006. | 1. Шорыгина Т.А. Фрукты. Какие они? –М. : Издательство ГНОМ и Д, 2006. | ||
| + | |||
2. Верзилин Н. Растения в жизни человека.-Л.:Детгиз,1999. | 2. Верзилин Н. Растения в жизни человека.-Л.:Детгиз,1999. | ||
| + | |||
3. Ольгин О. От абрикоса до яблони.- М.: Текст,1994. | 3. Ольгин О. От абрикоса до яблони.- М.: Текст,1994. | ||
| Строка 56: | Строка 61: | ||
| + | [[Учебный проект Цветы для радости, сады для сладости]] | ||
| − | + | [[Категория:Начальные классы]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
Текущая версия на 15:03, 18 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Откуда родом плодовые растения?
Актуальность проблемы
Мы должны изучить эту тему, потому что она очень важна. Ведь мы живем по соседству с растениями и должны знать про них всё: какие они бывают, как живут где растут, откуда были привезены и самое главное как их оберегать.
Цель
Исследовать тему плодовые растения. Климатические условия роста, содержание их в тепличной среде.
Задачи
1. Где растут яблоки, а где бананы? 2. Можно ли вырастить плодовое растение в теплице? 3. Какие плоды называют фруктами?
Гипотеза
Предположим, что все растения могут расти в нашем крае?
Этапы исследования
• Подготовительный • Основной • Заключительный (выводы исследования)
Объект исследования
Объектом исследования являются растения нашей местности (дачи).
Методы
• Поисковые • Сравнительные • Наглядные
Ход работы
- Распределение заданий и обязанностей между членами команды.
- Сбор информации.
- Оформление результатов.
Наши результаты
Книжка-раскраска с описанием плодовых растений.
Выводы
1. Мы узнали, какие условия нужны для роста яблони, а какие для банана.
2. Условия содержания в теплице соответствующих растений.
3. Фрукты- это сочные съедобные плоды, растущие в основном на деревьях.
4. Не все растения могут содержаться и расти в наших климатических условиях.
Список ресурсов
Печатные издания: 1. Шорыгина Т.А. Фрукты. Какие они? –М. : Издательство ГНОМ и Д, 2006.
2. Верзилин Н. Растения в жизни человека.-Л.:Детгиз,1999.
3. Ольгин О. От абрикоса до яблони.- М.: Текст,1994.
