Исследование учащихся по теме Пробуждение природы весной

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Название проекта

Весна, весна! А кто ей рад?

Тема исследования

Пробуждение природы весной

Актуальность проблемы

С приходом весны я заметил, что природа начала меняться. Я задумался: "А что же заставляет природу просыпаться после долгой зимы? Какие ещё происходят изменения?"

Цель

Узнать, что заставляет природу просыпаться после зимы.

Задачи

Узнать:

  1. Какие растения пробуждаются первые.
  2. Почему пробуждаются первые растения.
  3. Что меняется в жизни растений.
  4. Чем могут быть полезны растения.

Гипотеза

Мы думаем, что природу заставляет пробуждаться весеннее потепление.

Этапы исследования

I Подготовительный этап.

  1. Погружение в тему "Весна в живой природе"
  2. Определение цели и задач.
  3. Распределение обязанностей в группе.
  4. Составление плана работы в группе.

II Основной этап.

  1. Наблюдение за появлением первых растений весной.
  2. Поиск информации в книгах и интернете о причинах пробуждения растений.
  3. Ведение дневника наблюдений.
  4. Анализ по календарю сайта ГИСМЕТЕО температурных изменений.
  5. Узнать у родителей о пользе растений.

III Заключительный этап.

  1. Защита работы (онлайн - стены).
  2. Обсуждение полученных результатов.
  3. Подведение итогов.

Объект исследования

Растения

Методы

  1. изучение литературы по теме "Пробуждение природы весной";
  2. просмотр фильма;
  3. работа с книгой;
  4. работа с ресурсами сети Интернет;
  5. анализ полученных результатов.

Наши результаты

  1. Презентация.
  2. Онлайн - стена.
  3. Дневник наблюдений.

Выводы

Проведя исследование, мы много нового узнали о жизни растений весной.

В ходе работы убедились в том, что :

- Раннецветущие растения начинают пробуждаться из-за обилия света и потепления.

- Происходят изменения в жизни растений: начинается движение сока по веточкам деревьев и кустарников, набухание почек, распускание листьев, цветение (у некоторых)

- Согласились, что растения приносят пользу как животным, так и человеку.

Источники информации

  1. Портал www.gismeteo.ru
  2. Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2ч. Ч. 2.
  3. Плешаков А.А. От земли до неба. Атлас-определитель: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений.
  4. Плешаков А.А. Зелёные страницы. Книга для учащихся начальных классов.
  5. В.А. Корабельников. «Краски природы» книга для учащихся нач. кл. - М.: Просвещение, 1989 – 160 с.
  6. Энциклопедия окружающего мира. «Погода и климат»- М.: Росмэн ,1998 - 48 с.
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/