Исследование учащихся по теме Радиация вокруг нас
(→Список ресурсов) |
|||
| (не показаны 18 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Внимание!Радиация!]]''' </p> | + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Учебный проект по теме: Внимание!Радиация!]]''' </p> |
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | В настоящее время слово радиация используется достаточно часто.Но ответить на вопрос, что понимаем мы под этим словом, сможет не всякий школьник.Работая над данной проблемой, хотелось бы узнать что это такое, в чем опасность радиации, от чего она зависит и как от неё можно уберечься. Общеизвестный факт, что увеличение уровня радиации пагубно влияет на организмы, но мало кто знает допустимый уровень. Каков же он? Самое дорогое, что есть у человека - жизнь, и хотелось бы узнать как её сохранить с точки зрения данной проблемы. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| + | Изучить явление радиоактивности. | ||
| + | ==Задачи== | ||
| + | 1. Изучить теоретический материал по данной теме. | ||
| + | 2. Найти шкалу оценки радиации. | ||
| − | + | 3. Измерить уровни радиации в разных помещениях. | |
| − | + | 4. Сделать памятку для населения о мерах защиты от радиации. | |
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | Радиация возникает в результате аварий на АЭС и при атомных взрывах. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Поисковый: поиск источников информации, проведение измерений. | ||
| + | Аналитический: чтение и анализ информации, обработка проведенных измерений. | ||
| + | Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему. | ||
| − | + | Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации. | |
| − | + | ||
| + | Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: подготовка буклета, создание временной ленты. | ||
| + | Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения. | ||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | Явление радиоактивности. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1.Чтение литературы. | ||
| + | 2.Работа с интернет-ресурсами. | ||
| + | 3.Анализ и отбор материала. | ||
| + | |||
| + | 4.Сравнительный анализ. | ||
| + | |||
| + | 5.Эксперимент. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов | ||
| + | 2.Распределение заданий и обязанностей в группе. | ||
| + | 3.Сбор и обработка информации по подгруппам,заполнение таблицы Уровень радиации в разных помещениях. | ||
| + | |||
| + | 4.Заполнение проверочного листа продвижения по проекту. | ||
| + | |||
| + | 5. Консультации участников с учителем по вопросам проекта. | ||
| + | |||
| + | 6.Анализ и обобщение полученных результатов. | ||
| + | |||
| + | 7.Создание буклета, временной ленты. | ||
| + | |||
| + | 8.Представление группой полученных результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 9.Обсуждение экспертной оценки проекта. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | буклет Радиация вокруг нас. | ||
| + | |||
| + | временная лента Радиоактивность. | ||
| + | |||
| + | таблица Уровень радиации в разных помещениях | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Наша гипотеза оказалась не совсем полной, потому что радиация возникает не только в результате аварий на АЭС и при атомных взрывах,но существует и естественный фон радиации. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Перышкин А.В., Гутник Е.М Физика 9 класс.Учебник для общеобразовательных учреждений. |
| − | + | * Широков С. В. Физика ядерных реакторов. Учебное пособие. | |
| − | * ... | + | |
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | *http://profbeckman.narod.ru/RR0.htm -И.Н. Бекман.РАДИОАКТИВНОСТЬ И РАДИАЦИЯ. Курс лекций. |
| − | * ... | + | *http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&redirect=no - Википедия. |
| − | * ... | + | *http://www.radiation.ru/begin/begin.htm - Лаборатория радиационного контроля ЛРК-1 МИФИ. |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 09:11, 29 января 2013
Исследование учащихся в проекте Учебный проект по теме: Внимание!Радиация!
Содержание |
Тема исследования
Радиация вокруг нас.
Актуальность проблемы
В настоящее время слово радиация используется достаточно часто.Но ответить на вопрос, что понимаем мы под этим словом, сможет не всякий школьник.Работая над данной проблемой, хотелось бы узнать что это такое, в чем опасность радиации, от чего она зависит и как от неё можно уберечься. Общеизвестный факт, что увеличение уровня радиации пагубно влияет на организмы, но мало кто знает допустимый уровень. Каков же он? Самое дорогое, что есть у человека - жизнь, и хотелось бы узнать как её сохранить с точки зрения данной проблемы.
Цель
Изучить явление радиоактивности.
Задачи
1. Изучить теоретический материал по данной теме.
2. Найти шкалу оценки радиации.
3. Измерить уровни радиации в разных помещениях.
4. Сделать памятку для населения о мерах защиты от радиации.
Гипотеза
Радиация возникает в результате аварий на АЭС и при атомных взрывах.
Этапы исследования
Поисковый: поиск источников информации, проведение измерений.
Аналитический: чтение и анализ информации, обработка проведенных измерений.
Систематизирующий: организация проанализированной информации в определённую систему.
Обобщающий: формулирование выводов на основе полученной информации.
Итоговый: оформление материалов по итогам исследования: подготовка буклета, создание временной ленты.
Контрольный: анализ результатов исследования; оценка качества его выполнения.
Объект исследования
Явление радиоактивности.
Методы
1.Чтение литературы.
2.Работа с интернет-ресурсами.
3.Анализ и отбор материала.
4.Сравнительный анализ.
5.Эксперимент.
Ход работы
1. Обсуждение темы проекта и проблемных вопросов
2.Распределение заданий и обязанностей в группе.
3.Сбор и обработка информации по подгруппам,заполнение таблицы Уровень радиации в разных помещениях.
4.Заполнение проверочного листа продвижения по проекту.
5. Консультации участников с учителем по вопросам проекта.
6.Анализ и обобщение полученных результатов.
7.Создание буклета, временной ленты.
8.Представление группой полученных результатов работы.
9.Обсуждение экспертной оценки проекта.
Наши результаты
буклет Радиация вокруг нас.
временная лента Радиоактивность.
таблица Уровень радиации в разных помещениях
Выводы
- Наша гипотеза оказалась не совсем полной, потому что радиация возникает не только в результате аварий на АЭС и при атомных взрывах,но существует и естественный фон радиации.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Перышкин А.В., Гутник Е.М Физика 9 класс.Учебник для общеобразовательных учреждений.
- Широков С. В. Физика ядерных реакторов. Учебное пособие.
Интернет - ресурсы:
- http://profbeckman.narod.ru/RR0.htm -И.Н. Бекман.РАДИОАКТИВНОСТЬ И РАДИАЦИЯ. Курс лекций.
- http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&redirect=no - Википедия.
- http://www.radiation.ru/begin/begin.htm - Лаборатория радиационного контроля ЛРК-1 МИФИ.
