Исследование учащихся по теме Разные формы снежинок

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Этапы исследования)
 
(не показаны 9 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
==Название проекта==
 
==Название проекта==
 
Почему снежинки разные
 
Почему снежинки разные
 
+
[[Категория: Intel Обучение для будущего]]
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
 
Разные формы снежинок
 
Разные формы снежинок
Строка 24: Строка 24:
 
Этап 1.Подготовительный.  - 1 неделя.
 
Этап 1.Подготовительный.  - 1 неделя.
  
- Погружение в тему "Разные формы снежинок"
+
-Погружались в тему "Разные формы снежинок".
 +
 +
-Ставили цели и задачи.
  
- Постановка цели и задач.
+
-Распределялись по группам. 
 +
   
 +
-Составляли план работы.
 +
 +
Этап 2.Основной: 2-3 урока.
  
-     Распределение по группам.
+
-Выясняли , есть ли в природе одинаковые снежинки.
  
- Составление  плана работы.
+
-Рассматривали снег, снежинки в разную погоду.
  
 +
-Вели наблюдение за снежинками в природе.
 +
 +
- На занятии по внеурочной деятельности посмотрели фильм "Почему снежинки разные".
  
Основной: 2-3 урока.
+
- Ставили опыт наращивания снежинок в домашних условиях.
  
- Рассматривание снежинок в разную погоду .
+
- Работали с разными информационными источниками ( с ресурсами сети Интернет, с энциклопедиями).
  
- Рассматривание фотографий снежинок.
+
-Проверяли всегда ли выпадает чистый снег и отчего он загрязняется.
  
- Наблюдение за снежинками в сильный мороз.
+
-Вырезали на технологии  правильные шестиугольные снежинки.
  
- Сбор информации о том, как образуются снежинки.
+
-Рисовали снежинки разной формы.
 +
 +
Этап 3. Заключительный: 1 урок.
  
- Чтение художественной литературы о снеге, снежинках.
+
- Защищали проект( презентации, интернет - газета,  слайд- шоу, буклетов.)
  
- Проведение опыта со снегом.
+
-Обсуждали собранную информацию и предложенных вариантов.
 
+
Заключительный: 1 урок.
+
- Подводили итог.
 
+
- Защита работ( интернет - газета,  слайд- шоу, буклетов.)
+
 
+
- Обсуждение собранной информации и предложенных вариантов  
+
 
+
- Подведение итогов.
+
 
+
Защита проекта.
+
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
Строка 87: Строка 90:
  
 
==Выводы==
 
==Выводы==
 Высоко в облаках при сильном морозе пар превращается в кристаллики шестиугольной формы.
+
Проведя исследование мы много нового узнали о том, как устроены снежинки.
 +
 
 +
В ходе работы убедились в том, что :
 +
 
 +
- снежинки разные потому, что они образуются при разной температуре, разном атмосферном давлении, влажности, на разной высоте;
 +
 
 +
-у снежинок обязательно шесть лучей;
  
 Передвигаясь вверх и вниз в облаке, снежинка попадает в условия с разной температурой и содержанием водяного пара.
+
- согласились, что снежинки - это удивительные , красивые и загадочные явления природы;
  
В воздухе форма снежинок непрерывно меняется.
+
- после опыта убедились, что снег не всегда бывает чистый.
  
 
==Источники информации==
 
==Источники информации==

Текущая версия на 16:21, 24 мая 2017

Содержание

Название проекта

Почему снежинки разные

Тема исследования

Разные формы снежинок

Актуальность проблемы

Каждую зиму выпадает снег, но мы и не задумываемся, что это миллиарды снежинок - удивительных творений природы. Мы забываем оглянуться по сторонам и восхититься их красотой. Нам стало интересно, как образуются снежинки, как они выглядят, какую форму они имеют?

Цель

Выяснить ,почему снежинки разные.

Задачи

  1. Узнать , где и как образуются снежинки.
  2. Выяснить, почему все снежинки разной формы.
  3. Определить , отчего загрязняется снег.

Научиться рисовать и вырезать правильные снежинки.

Гипотеза

Снежинка - это чудо природы.

Этапы исследования

Этап 1.Подготовительный. - 1 неделя.

-Погружались в тему "Разные формы снежинок".

-Ставили цели и задачи.

-Распределялись по группам.

-Составляли план работы.

Этап 2.Основной: 2-3 урока.

-Выясняли , есть ли в природе одинаковые снежинки.

-Рассматривали снег, снежинки в разную погоду.

-Вели наблюдение за снежинками в природе.

- На занятии по внеурочной деятельности посмотрели фильм "Почему снежинки разные".

- Ставили опыт наращивания снежинок в домашних условиях.

- Работали с разными информационными источниками ( с ресурсами сети Интернет, с энциклопедиями).

-Проверяли всегда ли выпадает чистый снег и отчего он загрязняется.

-Вырезали на технологии правильные шестиугольные снежинки.

-Рисовали снежинки разной формы.

Этап 3. Заключительный: 1 урок.

- Защищали проект( презентации, интернет - газета, слайд- шоу, буклетов.)

-Обсуждали собранную информацию и предложенных вариантов.

- Подводили итог.

Объект исследования

Снежинки.

Методы

- изучение литературы по данной теме;

-наблюдение- экскурсия;

-просмотр фильма;

- работа с книгой;

-работа с ресурсами сети Интернет;

-практическая работа;

-анализ полученных результатов путем сравнения.

Наши результаты

1.Презентации.

2.Слайд - шоу.

3. Интернет - газета.

4. Эскизы вырезанных и нарисованных снежинок.

Выводы

Проведя исследование мы много нового узнали о том, как устроены снежинки.

В ходе работы убедились в том, что :

- снежинки разные потому, что они образуются при разной температуре, разном атмосферном давлении, влажности, на разной высоте;

-у снежинок обязательно шесть лучей;

- согласились, что снежинки - это удивительные , красивые и загадочные явления природы;

- после опыта убедились, что снег не всегда бывает чистый.

Источники информации

Список литературы и информационных источников:

1. В.А. Корабельников. «Краски природы» книга для учащихся нач. кл. - М.:

Просвещение, 1989 – 160 с. 2. Энциклопедия окружающего мира. «Погода и климат»- М.: Росмэн ,1998 - 48 с.

3. Г. Юрмин, А.Дитрих. «Почемучка» -М.: Педагогика Пресс, 1998 – 352с.

4. Т.И. Нуждина Энциклопедия для малышей .«Чудо всюду»- Ярославль, Академия развития 1998г,


5.Снежинка Бентли_ В ожидании снега. Режим доступа:http://www.snowflakebentley.com/

6. О шестиугольных снежинках. Режим доступа:http://zipper.paco.net/~yury/LL/podarok.html

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/