Исследование учащихся по теме Физкультминутка для глаз
(→Задачи) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 13 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
| + | Физкультминутка для глаз | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| Строка 16: | Строка 17: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
1.Вести наблюдение за утомляемостью глаз во время урока. | 1.Вести наблюдение за утомляемостью глаз во время урока. | ||
| − | 2. | + | |
| + | 2. Научить детей элементарным способам сохранения зрения, воспитывать бережное и заботливое отношение к глазам и всему своему организму. | ||
| + | |||
3. Уметь показывать и выполнять физкультминутку для глаз. | 3. Уметь показывать и выполнять физкультминутку для глаз. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | Мы предполагаем, что зрение играет важную роль в жизни человека. | |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1. "Что такое зрение?". Изучить предложенные литературные источники | ||
| + | 2. Познакомится с формами проведения физкультминуток и составить свою. | ||
| + | 3. Проведение физкультминутки для глаз с учащимися. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Строение и функции глаз. | |
| + | Упражнения направленные на снятие зрительного напряжения. | ||
| + | Состояние глаз после проведения специальных упражнений. | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | Изучение литературы. | ||
| + | Наблюдение. | ||
| + | Дидактические игры и задания. | ||
| + | |||
| + | Беседы, опрос. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Подобрали и изучили источники литературы. | ||
| + | 2. Убедились, что глаза действительно получают большую нагрузку во время уроков. | ||
| + | 3. Познакомились с различными вариантами проведения гимнастики для глаз. | ||
| + | 4. Составили свой комплекс упражнений для глаз и провели его в своей группе. | ||
| + | 5. Составили презентацию и провели физкультминутку в классе. | ||
| + | ==Выводы== | ||
| + | Выполнив,данную работу, можно сделать следующие выводы: | ||
| + | * Зрение человека, действительно играет важную роль в жизни. | ||
| + | * Нужно беречь зрение с раннего возраста, чтобы в дальнейшем не столкнуться с проблемами со здоровьем всего организма. | ||
| − | + | * Во время занятий в школе, глаза получают большую нагрузку и зрение учеников снижается. Поэтому необходимо проводить специальные упражнения, чтобы снять напряжение с глаз. Физкультминутки необходимы во время урока. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * | + | * В помощь преподавателю начальной школы «Физкультминутки». |
| − | * | + | |
| − | * ... | + | * Ирина Андржеевская: «Физкультминутки: 50 упражнений для начальной школы». |
| + | |||
| + | * Ковалько В.И. «Школа физкультминуток. Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников». | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * . | + | * nsportal.ru |
| − | * . | + | |
| − | * .. | + | * narod.ru |
| + | |||
| + | * gendocs.ru | ||
| + | |||
| + | * ug.ru | ||
[[Категория:Разные предметы]] | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 12:52, 20 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Физкультминутка для глаз
Актуальность проблемы
Каждый человек должен понимать, что зрение важно оберегать и сохранять. Дети в этом отношении гораздо восприимчивее к разным воздействиям. Развитию зрения в детском возрасте необходимо уделять особое внимание. У большинства слабовидящих учащихся отмечаются искривление позвоночника, нарушение осанки, плоскостопие и другие заболевания. Многие слабовидящие испытывают трудности в ориентировке в пространстве, у некоторых нарушена координация движений.
Цель
Составить физкультминутку для глаз и научится ее выполнять самостоятельно.
Задачи
1.Вести наблюдение за утомляемостью глаз во время урока.
2. Научить детей элементарным способам сохранения зрения, воспитывать бережное и заботливое отношение к глазам и всему своему организму.
3. Уметь показывать и выполнять физкультминутку для глаз.
Гипотеза
Мы предполагаем, что зрение играет важную роль в жизни человека.
Этапы исследования
1. "Что такое зрение?". Изучить предложенные литературные источники
2. Познакомится с формами проведения физкультминуток и составить свою.
3. Проведение физкультминутки для глаз с учащимися.
Объект исследования
Строение и функции глаз.
Упражнения направленные на снятие зрительного напряжения.
Состояние глаз после проведения специальных упражнений.
Методы
Изучение литературы.
Наблюдение.
Дидактические игры и задания.
Беседы, опрос.
Ход работы
1. Подобрали и изучили источники литературы. 2. Убедились, что глаза действительно получают большую нагрузку во время уроков. 3. Познакомились с различными вариантами проведения гимнастики для глаз. 4. Составили свой комплекс упражнений для глаз и провели его в своей группе. 5. Составили презентацию и провели физкультминутку в классе.
Выводы
Выполнив,данную работу, можно сделать следующие выводы:
- Зрение человека, действительно играет важную роль в жизни.
- Нужно беречь зрение с раннего возраста, чтобы в дальнейшем не столкнуться с проблемами со здоровьем всего организма.
- Во время занятий в школе, глаза получают большую нагрузку и зрение учеников снижается. Поэтому необходимо проводить специальные упражнения, чтобы снять напряжение с глаз. Физкультминутки необходимы во время урока.
Список ресурсов
Печатные издания:
- В помощь преподавателю начальной школы «Физкультминутки».
- Ирина Андржеевская: «Физкультминутки: 50 упражнений для начальной школы».
- Ковалько В.И. «Школа физкультминуток. Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников».
Интернет - ресурсы:
- nsportal.ru
- narod.ru
- gendocs.ru
- ug.ru
