Исследование ученика в Проекте Жизнь луга

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Выводы)
Строка 50: Строка 50:
 
* научились планировать этапы своей деятельности
 
* научились планировать этапы своей деятельности
 
* научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах
 
* научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах
* узнали об истории хлеба
+
* узнали об жизни луга
  
 
==Список ресурсов==
 
==Список ресурсов==

Версия 19:50, 19 марта 2011



Содержание

Тема исследования

Как живется на лугу?

Актуальность проблемы

Золотой фонд лекарственных растений исчерпаем, поэтому устанавливают запреты на сбор отдельных видов растений.


Цель

Воспитание бережного отношения к растениям луга

Задачи

  • Обогатить и расширить знания луге
  • Развивать умение анализировать,сравнивать, делать выводы
  • Публично представлять результаты исследования
  • Воспитывать бережное отношение обитателям луга

Гипотеза

Есть ли будущее у луга?

Этапы исследования

  • Постановка целей и задач исследований
  • Распределение обязанностей в группах
  • Сбор материала

Объект исследования

Луг

Методы

  • Поисковый
  • Исследовательский
  • Наглядный
  • Эвристический

Ход работы

  • Проведение викторины "Луговые растения?"
  • Распределение обязанностей и заданий в группе.
  • Подбор материала и его обработка.
  • Создание презентации на основе собранной информации.
  • Создание макета луга

Наши результаты

Презентация учащихся

Выводы

  • научились получать необходимую информацию из различных источников
  • научились планировать этапы своей деятельности
  • научились выполнять запланированные действия самостоятельно, в группе или подгруппах
  • узнали об жизни луга

Список ресурсов

Печатные издания:

  • А. Митяев "Ржаной хлебушко - калачу дедушка" Москва, "Детская литература", 1990



Интернет - ресурсы:

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/