Исследование ученика в проекте Изучение словарных слов
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | * Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному првописанию. |
| − | * .. | + | |
| − | + | * Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не прпадал интерес к их изучению. | |
| + | |||
| + | * Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мыщление. дают знания об окружающем мире. | ||
| + | |||
| + | * | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 18:59, 23 марта 2011
Содержание |
Тема исследования
Игровые словари для закрепления правописания словарных слов во 2 классе
Актуальность проблемы
Изучение словарных слов не заключается только в механическом запоминании их правописания. Нужно использовать разнообразные формы работы, чтобы включать и слуховую память, и зрительную память одновременно, а также логику и образное мышление.
Цель
Повторение и закрепление правописания словарных слов.
Задачи
1.Изучить деление словарных слов на группы по общей гласной.
2.Познакомиться с видами словарей, которые помогут закрепить правописание словарных слов.
4.Создать подборку из пословиц и поговорок с использованием словарных слов и научиться употреблять их в речи.
5.Подготовить "Памятку" с ключами для разгадывания кроссвордов.
6.Составить сборник загадок, ребусов и кроссвордов, отгадки которых являются словарные слова.
Гипотеза
Если мы будем играть со словарными словами, то изучим написание слов на "5".
Объект исследования
Занимательные материалы, в которых могут встречаться словарные слова.
Методы
1.Поисковый - работа с книгой.
2.Словесный - практические упражнения.
3.Наглядно- иллюстративный - познавательные игры.
Ход работы
1.Сформулировать тему исследовательской работы группы по проекту.
2.Определить цели работы.
3.Обсуждили проблемный и учебный вопросы группы.
4.Выдвинули гипотезу решения проблемы.
5.Составили план работы.
6.Осущестляли поиск информации,необходимой для решения проблемы.
7.Оформили результаты исследования в виде словарей.
Наши результаты
1. Разработана "Памятка" с ключами для разгадывания кроссвордов.
2. Создана серия словарей.
"Словарь в загадках"- листая его забываешь об учебе, включаясь в увлекательную и весёлую игру.
"Словарь в ребусах"- для разгадывания карточек из пособия пригодится смекалка, логика, мышление, знания по окружающему миру и музык и музыке.
"Словарь в пословицах и поговорках"- зная точное объяснение пословиц и поговорок и умея, употребить их в речи, Вас будут слушать с желанием и интересом, ведь ещё философ Сократ сказал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».
Выводы
- Механическое запоминание словарных слов не способствуют их качественному првописанию.
- Необходимо включать в уроки игровые задания со словарными словами, чтобы не прпадал интерес к их изучению.
- Разнообразные виды словарей помогают не только закрепить написание словарныхслов, но и развивают память, логику, творческое мыщление. дают знания об окружающем мире.
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
