Исследование ученика в проекте Нет земли краше, чем Родина наша!
(→Цель) |
(→Задачи) |
||
Строка 23: | Строка 23: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
+ | ''1. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, родному городу, району, краю, селу.'' | ||
+ | |||
+ | ''2. Развивать у учащихся:'' | ||
+ | ''· интерес к историческим знаниям;'' | ||
+ | ''· интерес к изучению и сохранению культурного наследия.'' | ||
+ | |||
+ | ''3. Формировать отчетливое представление о неразрывной связи истории родного края с историей своей страны.'' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ''4.Научиться искать информацию, как по отдельным вопросам, так и без конкретизации проблемы с использованием современных источников информации.'' | ||
+ | |||
+ | ''5.Продемонстрировать свои творческие способности.'' | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== |
Версия 00:31, 21 марта 2011
Исследование ученика в проекте Нет земле краше, чем Родина наша!
Содержание |
Тема исследования
С чего начинается Родина?
Актуальность проблемы
Формирование у воспитанников представления о Родине,России как о многонациональном Отечестве, общем доме.
В практике мы часто сталкиваемся со следующими проблемами:
-отсутствие доступной информации по истории своего края;
-отсутствие навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;
-неверные представления о значимости РОДНОГО КРАЯ в истории страны и каждого человека в отдельности;
-слабое умение представить окружающим полученные знания.
Цель
Изучить историю Родного края и связать ее с событиями истории всей страны.
Задачи
1. Воспитывать чувство патриотизма, любовь к Родине, родному городу, району, краю, селу.
2. Развивать у учащихся: · интерес к историческим знаниям; · интерес к изучению и сохранению культурного наследия.
3. Формировать отчетливое представление о неразрывной связи истории родного края с историей своей страны.
4.Научиться искать информацию, как по отдельным вопросам, так и без конкретизации проблемы с использованием современных источников информации.
5.Продемонстрировать свои творческие способности.
Гипотеза
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...