Исследование ученика в проекте Разнообразие животных
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Цель) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | Ни кому не будет вреда если истребить хищников | + | Ни кому не будет вреда, если истребить хищников. |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 32: | Строка 25: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Поисковый, исследовательский. | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | 1.Обсуждение темы. | |
| − | + | 2. Планирование. | |
| + | 3. Исследование. | ||
| + | 4. Оформление информации. | ||
| + | 5. Презентация. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BySi64L7UiX-YTZkMDBkZmYtMzI3YS00MDhjLWEwMDYtMTRjZjE3M2I4NWIw&hl=ru Детская газета "ПОЧИТАЙКА"] | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * . | + | *1.Животные бывают растительноядные,насекомоядные, хищные, всеядные. |
| − | * . | + | *2.Животные связаны между собой и с растениями в цепи питания. |
| − | * ... | + | *3.Если человек истребит какое -нибудь животное , это может нарушить цепи питания и принести большой вред природе и самому человеку. |
| − | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0BySi64L7UiX-OWFjYTIwMjQtYjI4ZC00ZjY0LWEwMmQtMjcyODNlNjdmMWYy&hl=ru ВЫВОД] | |
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * В.Бианки "Сова"... |
| − | * ... | + | * В.Бианки "Первая охота"... |
| − | * ... | + | * Б.Тэйлор "Большая энциклопедия животных"... |
| + | * М. Дружинина "Книга о животных" | ||
| + | * П.Р.Ляхов "Я познаю мир.Животные" | ||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * [http://bse.sci-lib.com/article120693.html Основные свойства животных. Питание животных.] | ||
| + | * [http://www.google.ru/search?hl=ru&q=%D1%86%D0%B5%D0%BF%D0%B8+%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85 Цепи питания животных] | ||
| − | + | [[Учебный проект Разнообразие животных]] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 10:10, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Цепи питания.
Актуальность проблемы
Если человек истребит какое-нибудь животное , это может нарушить цепь питания и принести большой вред природе и самому себе.
Цель
Познакомиться с классификацией животных по типу пищи, рассмотреть цепи питания, исследовать ,как животные приспособились к добыванию пищи.
Задачи
- составить план работы группы;
- найти и изучить материал;
- провести исследование;
- обсудить в группе и сделать вывод.
Гипотеза
Ни кому не будет вреда, если истребить хищников.
Объект исследования
Волки, божья коровка, совы.
Методы
Поисковый, исследовательский.
Ход работы
1.Обсуждение темы. 2. Планирование. 3. Исследование. 4. Оформление информации. 5. Презентация.
Наши результаты
Выводы
- 1.Животные бывают растительноядные,насекомоядные, хищные, всеядные.
- 2.Животные связаны между собой и с растениями в цепи питания.
- 3.Если человек истребит какое -нибудь животное , это может нарушить цепи питания и принести большой вред природе и самому человеку.
Список ресурсов
Печатные издания:
- В.Бианки "Сова"...
- В.Бианки "Первая охота"...
- Б.Тэйлор "Большая энциклопедия животных"...
- М. Дружинина "Книга о животных"
- П.Р.Ляхов "Я познаю мир.Животные"
Интернет - ресурсы:
