Исследование учеников о теме Что приводит животных к исчезновению
(→Ход работы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 9 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Тема исследования== | ==Тема исследования== | ||
Наш класс решил исследовать,что же приводит к исчезновению некоторых видов животных | Наш класс решил исследовать,что же приводит к исчезновению некоторых видов животных | ||
| Строка 56: | Строка 47: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | |||
| − | + | В начале работы мы обратились в библиотеку в поисках Красной книги. Но , к сожалению, данной книги там не оказалось. Тогда мы обратились к интернет-ресурсам. На сайте Добрбобр мы нашли Красную книгу Самарской области и познакомились с ее содержанием. | |
| − | + | Обратившись к аналогичным сайтам, мы получили данные и выяснили экологическую обстановку нашего края и факторы влияющие на нее. | |
| − | + | Первая группа исследователей выяснила, какие из предложенных названий птиц входят в Красную книгу, а какие нет. Другая, аналогично первой, выясняла все о животных. В результате сопоставлений, детьми была составлена таблица о животных и птицах, входящих в Красную книгу и других видах животных, которые не входят в нее. | |
| − | + | По итогам работы детьми были самостоятельно составлены правила-памятки друзей природы. А также выпущены красочные листовки о сохранении вымирающих видов растений и животных. Затем дети выступили с акцией "Защити природу!". В ходе этой акции листовки и памятки были развешены на досках объявлений, в салонах автобусов, троллейбусах и маршрутных такси. | |
| − | + | ==Наши результаты== | |
| − | + | В результате нашей работы мы выяснили, какие птицы и животные из предложенных нам | |
| − | + | внесены в Красную книгу Самарской области. А в результате проведенной акции мы | |
| − | + | сподвигли людей на защиту, уважение и сохранение окружающего нас "богатства" - природы | |
| − | + | нашего края. | |
| − | + | ==Выводы== | |
| + | * Природу нужно охранять | ||
| + | * Человек в состоянии предотвратить вымирание многих видов животных и птиц | ||
| + | * Мы должны прививать культуру пользования окружающей средой нашему будущему поколению | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| Строка 103: | Строка 82: | ||
* ... | * ... | ||
* ... | * ... | ||
| − | + | [[Учебный проект Красная книга или возьмем под защиту]] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:33, 20 июля 2011
Содержание |
Тема исследования
Наш класс решил исследовать,что же приводит к исчезновению некоторых видов животных
Актуальность проблемы
Потому что мы считаем, что животных в Самарской области становится все меньше и их исчезновение можно остановить
Цель
Найти способы сохранения исчезающих видов животных и методы предотвращения их уничтожения
Задачи
- Получить представление об экологической обстановке в Самарской области
- Выявить основные причины ухудшения экологической обстановки
- Составить правила "Юных друзей природы"
- Познакомиться с деятельностью общественных организаций по защите окружающей среды и предложить провести свои акции по защите окружающей природы.
Гипотеза
Занесены ли в Красную книгу Самарской области такие животные как: олень,дятел,еж,лиса,лось,сова,ворона,заяц
Этапы исследования
- Мы решили найти Красную книгу в библиотеке.
- Обратиться к электронным ресурсам.
- Посетить краеведческий музей.
Объект исследования
Животные Самарской области:олень,дятел,еж,лиса,лось,сова,ворона,заяц.
Методы
- чтение литературы
- поиск интернет-ресурсов
- составление памяток-правил
- сравнение видов животных
- составление таблицы на основе сравнительного анализа
Ход работы
В начале работы мы обратились в библиотеку в поисках Красной книги. Но , к сожалению, данной книги там не оказалось. Тогда мы обратились к интернет-ресурсам. На сайте Добрбобр мы нашли Красную книгу Самарской области и познакомились с ее содержанием.
Обратившись к аналогичным сайтам, мы получили данные и выяснили экологическую обстановку нашего края и факторы влияющие на нее.
Первая группа исследователей выяснила, какие из предложенных названий птиц входят в Красную книгу, а какие нет. Другая, аналогично первой, выясняла все о животных. В результате сопоставлений, детьми была составлена таблица о животных и птицах, входящих в Красную книгу и других видах животных, которые не входят в нее.
По итогам работы детьми были самостоятельно составлены правила-памятки друзей природы. А также выпущены красочные листовки о сохранении вымирающих видов растений и животных. Затем дети выступили с акцией "Защити природу!". В ходе этой акции листовки и памятки были развешены на досках объявлений, в салонах автобусов, троллейбусах и маршрутных такси.
Наши результаты
В результате нашей работы мы выяснили, какие птицы и животные из предложенных нам
внесены в Красную книгу Самарской области. А в результате проведенной акции мы
сподвигли людей на защиту, уважение и сохранение окружающего нас "богатства" - природы
нашего края.
Выводы
- Природу нужно охранять
- Человек в состоянии предотвратить вымирание многих видов животных и птиц
- Мы должны прививать культуру пользования окружающей средой нашему будущему поколению
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
