Исследования в проекте

Версия 12:06, 20 октября 2013

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

"Толерантность"

Актуальность проблемы

Без друзей плохо

Цель

Воспитание толерантности

Задачи

1. Мы хотим правильно дружить,найти друзей. 2. Хотим узнать, что такое хорошо и что такое плохо. 3. Мы хотим научиться вести себя с другими детьми и правильно поступать. 4. Мы хотим быть добрыми и хорошо относиться к другим детям.

Гипотеза

Если не иметь друзей,то одному будет плохо.

Этапы исследования

Подготовительный этап: - Выбор темы - Подготовка интересующих вопросов - Подготовка печатных изданий - Подбор материалов и оборудования.

Основной вопрос: - Сначала мы узнали, что такое «дружба», «друзья». - Разговаривали с воспитателем, что такое хорошо и что такое плохо. - Рассказывали, кто с кем дружит в группе, кто с кем играет. - Рассматривали картинки, учили поговорки, стихи. - Играли в игры: «Как помочь другу», «За что ты любишь друга». - Дома мама с бабушкой рассказывали о том, что надо делать, чтобы дружба была хорошая, крепкая. - Мама рассказывала о своих друзьях. -Читали книгу «Настоящие друзья». - Играли в игру «Кого из сказочных героев я взял бы в друзья?». -Рисовали рисунки, что солнышко светит всем и греет всех.

Заключительный этап: - Изготовление книги. -Оформление книжки – раскладушки. -Изготовление фотоальбома. -Выставка рисунков. -Инсценировка по р.н.сказке для родителей. -Рефлексия.

Объект исследования

Наблюдения за детьми, их взаимоотношениями.

Методы

Наблюдения. Опрос. Игровая деятельность. Эксперементальная деятельность. Практическая деятельность.

Ход работы

Сначала воспитатель нам рассказала, что все дети разные, но мы должны быть дружными, никого нельзя дразнить, не над кем нельзя смеяться, друг другу надо помогать и всем делать добро.

Мы разделились на три команды (группы и получили задания: 

-одну команду назвали "Смешарики". Она должна узнать, что такое хорошо что такое плохо. -другую назвали "Лунтики". Они должны узнать, как поступают настоящие друзья. -третью назвали "Карапузы". Они должны вспомнить сказки и рассказать о добрых и злых героях, кого можно взять в друзья.

Мы играли в игру "Что такое хорошо и что такое плохо", "Поссорились - померились" (занятие игра). У нас было занятие, где мы учились дружить и было занятие, где мы говорили о друзьях. Мы играли с куклами "К нам гости пришли" (занятие развлечение). Играли в подвижные, хороводные игры "Мы на луг ходили", "Кто у нас хороший" (на сплочение и объединение коллектива). В уголке эмоций и настроения мы изготавливали игры: "Домино эмоций", "Составь портрет друга". В музыкальном зале мы пели песенки и танцевали (взаимодействие с музыкальным руководителем). Дома с мамой и папой мы искали картинки о дружбе, чтобы сделать книжки. У нас был праздник вместе с мамами и папами - мы готовились к дню рождения садика, мы были дружные, добрые, помогали друг другу, нам было весело(совместный праздник детей и родителей). Для мам и пап в нашей группе мы устроили выставку (выставка рисунков на тему "Солнышко проснулось, всем деткам улыбнулось").

Наши результаты

-Книга "Хорошо - плохо" -Инсценирование по русской народной сказке "Репка" для родителей -Книжка - раскладушка "Мои друзья" -Фотоальбом "Наша группа" -Альбом сказок "Друзья из сказок" -Выставка рисунков "Солнышко проснулось, всем деткам улыбнулось"

Выводы

Мы много узнали о дружбе и о друзьях, что хорошо и что плохо, как надо себя вести с другими детьми, научились играть вместе, делиться игрушками. Мы стали дружные, добрые, внимательные, никогда не ссоримся.

Список ресурсов

Печатные издания: - Н. В. Дурова "Очень важный разговор" - О. Александрова "Правила вежливости" - Ю. Дорофеев "Уроки этики" - О. В. Харчева, Л. В. Соловьёва, Н. В. Соболева "Уроки девочки - Культурки" - О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина "Я-ты-мы"

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...