Исследования в проекте русское народное творчество

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Какие вещи позволили нам окунуться в старину?

Актуальность проблемы

Нам все пора задуматься о том, что мы можем оставить в наследие нашим потомкам. Только стоит представить, какой урон нашей литературе, грамотности могла нанести потеря русских корней (устного народного творчества.)

Цель

- воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству

Задачи

- освоить представление об устном народном творчестве как отражении жизни народа;

- освоить понятия: фольклор, различные жанры устного народного творчества;

_ дать представление кто такие ремесленники, народные умельцы;

- научить проводить учебное теоретическое исследование;

- научить пользоваться различными источниками информации;

- научить кратко излагать мысли;

- умение организовать свою деятельность;

- ставить цели и выбирать средства для их достижения;

- взаимодействовать в группе;

- оценивать достигнутые результаты.

Гипотеза

Как могла изменится наша культура, если бы были утеряны корни русского народного творчества?

Этапы исследования

І.Подготовительный

1) Постановка проблемной задачи

- Какие вещи позволили окунуться нам в старину?

2) выдвижение гипотез решения этой задачи

3) Определение творческого названия проекта

4) выбор тем для группового исследования учащимися

- ремесленники на Руси

- мастера "Дымковсой игрушки"

- умельцы по росписи "Гжель"

- выставка детских работ, поделок

V. Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов. VI. Определение плана работы учащихся в группах. Поиск информации проводился в основном дома и в школе во внеурочное время, при активном участии родителей. Для сбора информации использовались: • книги, энциклопедии • видеофильмы, кинофильмы, аудиозаписи • помощь взрослых VII. Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение заданий, составление плана работы группы. • прочитали материал по теме в учебнике • воспользовались научно-популярной литературой • выборочное исследование • сделали вывод VIII. Самостоятельная работа группы. Подготовка учебной презентации по отчету. IX. Защита полученных результатов и выводов. Презентация результатов работы в группах.

Ход работы

Первый блок работы над проектом.

1.Знакомство с темой и выбор детьми интересующих их аспектов темы. 2.Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации,формирование групп и постановка задач).

    1 группа "Загадайки"(собрать материал о загадках).
   2 группа "Веселые художники" (создать иллюстрации к народным сказкам).
   3 группа "Студия Вдохновения" (изготовление поделок и других творческих работ к теме"Устное народное творчество").
   4 группа "Шире круг"(подготовка материалов для концерта, утренника и т.д.) 

3.Экскурсия класса в школьную и районную библиотеки.(как источник информации). 4.Сбор информации детьми. 5.Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в информационном проекте в форме книжки, мини-энциклопедии, картотеки и др.).

Второй блок работы над проектом.

1.Знакомство детей с возможными проектами, выбор проектов для реализации (индивидуальная или коллективная).

   1 группа -"Загадайки"(коллективная работа "Книжки-малышки",альбом с подобранными загадками из различных источников информации,мини- альбом"Проба пера" с рисунками и самостоятельно составленными загадками,стихотворениями по теме"Тучкины штучки").
   2 группа -"Веселые Художники"(коллективная работа "Узнай сказку"-сборник иллюстраций к народным сказкам).
   3 группа -"Студия Вдохновения"(альбом-раскладушка"Поделочный ералаш").
   4 группа -"Шире круг"(Устный журнал"Золотая осень"для параллели 2классов,страничка"В каждый дом,на каждый стол он пожаловал,пришел".(пословицы,загадки,частушки о хлебе,крестьянском труде,приметах осени). 

2.Ориентировочное планирование этапов работы над проектами в группах.

3.Самостоятельное выполнение (консультации учителя).

4.Презентация проектов.Представление творческих работ.

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...