Исследования в проекте русское народное творчество

Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Тема исследования

Какие вещи позволили нам окунуться в старину?

Актуальность проблемы

Как приятно когда бабушки рассказывают нам сказки на ночь, загадывают загадки. Из них мы узнаем о соей родине, народе. Надо беречь эти знания.

Проект рассчитан на учащихся 7-10 лет

Цель

- воспитывать интерес и любовь к русскому народному творчеству

Задачи

- освоить представление об устном народном творчестве как отражении жизни народа;

- освоить понятия: фольклор, различные жанры устного народного творчества;

_ дать представление кто такие ремесленники, народные умельцы;

- научить проводить учебное теоретическое исследование;

- научить пользоваться различными источниками информации;

- научить кратко излагать мысли;

- умение организовать свою деятельность;

- ставить цели и выбирать средства для их достижения;

- взаимодействовать в группе;

- оценивать достигнутые результаты.

Гипотеза

Нет творчества - нет культуры - нет народа

Этапы исследования

Подготовительный этап

1) Дать творческое названия проекта

2)Поставить цель и задачи для работы

3) распределить роли в группе

Основной этап

1) Найти картинки "дымковской игрушки"

2) Найти информацию в библиотеке откуда взялась "дымковская игрушка"

3)Найти картинки по росписи "Гжель"

4)Узнать, как выполняются росписи.

5) чтение материала по теме в учебнике

6)с помощью родителей сделать презентацию

Заключительный этап

1) Выступление в классе

3) Оценивание работ учащихся.

-самооценка

-взаимооценка работ другими группами

-экспертная оценка учителя

4)Подведение итогов

Объект исследования

1. Ремесленники

2. Умельцы "Дымковской игрушки"

3. Мастера "Гжели"

Методы

- проектный

- презентация

- наглядные (работы учащихся)

Ход работы

Первый этап: Подготовительный

1.Знакомство с темой и выбор детьми интересующих их аспектов темы.

2.Подготовка к сбору информации (очерчивание круга источников информации, определение критериев отбора информации,формирование групп и постановка задач).

-1 группа - "Ремесленники"

-2 группа - "Дымок"

-3 группа - "Гжельки"

Второй этап: Основной

1)Работа в группах:

-1 группа "Ремесленники"(собрать материал о этих людях, работы учащихся).

Самостоятельное выполнение (консультации учителя).

-2 группа "Дымок" (сбор информации о умельцах "Дымковской игрушки", подготовка презентации).

Самостоятельное выполнение (консультации учителя).

-3 группа "Гжельки" (сбор информации о умельцах "росписи по гжели", подготовка презентации).

Самостоятельное выполнение (консультации учителя).

2) Экскурсия класса в школьную и районную библиотеки.(как источник информации).

Под руководством учителя и самостоятельно

3) Сбор информации детьми.

Третий этап - Заключительный

Подведение итогов сбора информации и фиксация найденной информации в виде презентации, детских работ.

Наши результаты

1) презентация "Дымковской игрушки"

2) презентация росписи "Гжель"

3) творческие работы учащихся

4) проект

Выводы

• Обучение и воспитание исторически возникли с развитием человечества. Чтобы сохранить себя как вид на Земле, уже первобытные люди были заинтересованы в том, чтобы передать молодому поколению накопленный опыт добычи пищи, защиты от непогоды, опыт охоты, сооружения жилища и т. д. Эти первоначальные виды обучения и воспитания, когда ребенок овладевал знаниями, умениями и навыками в процессе совместной деятельности со взрослыми, подражая им. Новое поколение, восприняв опыт предков, использовало его, добавляя при этом в него что-то новое, более совершенное. Так постепенно, от поколения к поколению формировалась народная культура.
• Нужно помнить и беречь устное народное творчество.
• Быть патриотом и любить свой родной язык, свою культуру.
• перенимать опыт старшего поколения по изготовлению русских ремесел

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...