Исследования учащимся Боли в животе
(→Гипотеза) |
(→Выводы) |
||
| (не показаны 18 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
1. Изучить тему учебника"Как путешествует пища по нашему организму?" | 1. Изучить тему учебника"Как путешествует пища по нашему организму?" | ||
| − | 2. | + | 2. Определить условия правильного питания. |
| − | 3. | + | 3. Отыскать информацию о полезных и вредных продуктах. |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы предполагаем, что используя полезную пищу в еде, мы будем здоровы. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Питание | |
==Методы== | ==Методы== | ||
| + | 1. Сбор информации | ||
| + | 2. Обобщение информации | ||
| + | 3. Наблюдение | ||
| + | |||
| + | 4. Опрос | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | 1. Изучили тему учебника "Как путешествует пища по нашему организму?" | ||
| + | |||
| + | 2. Определили условия правильного питания. | ||
| + | |||
| + | 3. Отыскали информацию о полезных и вредных продуктах. | ||
| + | |||
| + | 4. Составили таблицу полезных и вредных продуктов. | ||
| + | |||
| + | 5. Составили примерное меню на неделю. | ||
===Этапы исследования=== | ===Этапы исследования=== | ||
| + | 1. Подготовительный | ||
| + | 2. Сбор информации | ||
| + | |||
| + | 3. Обобщение инрформации | ||
| + | |||
| + | 4. Защита проекта | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1. Таблица вредных и полезных продуктов. | ||
| + | |||
| + | 2. Меню без ошибок. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | + | ||
| − | + | 1.Если есть полезную пищу, болей в животе не будет. | |
| − | + | ||
| − | + | 2. Питаться нужно по режиму. | |
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. Белов В. И. Энциклопедия здоровья.- М., 1993 | |
| − | + | ||
| + | 2. Детские энциклопедии. | ||
| + | |||
| + | 3. Журнал «Здоровье школьника». | ||
| + | |||
| + | 4. Мирская Н. Как кормить детей //Здоровье детей. 2004. № 1 с. 32-34 | ||
| + | |||
| + | 4. Хрипкова А. Г. Колесов Д. В. Гигиена и здоровье школьника. – М., Просвещение. 1988 | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | + | ||
| − | + | 1. http://potomy.ru/ | |
| − | + | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
Текущая версия на 11:42, 20 сентября 2015
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Боли в животе
Актуальность проблемы
У многих ребят нашего класса очень часто болят животы, и мы решили выяснить причину этих болей.
Цель
Выявить причину периодичных болей в животе.
Задачи
1. Изучить тему учебника"Как путешествует пища по нашему организму?"
2. Определить условия правильного питания.
3. Отыскать информацию о полезных и вредных продуктах.
Гипотеза
Мы предполагаем, что используя полезную пищу в еде, мы будем здоровы.
Объект исследования
Питание
Методы
1. Сбор информации
2. Обобщение информации
3. Наблюдение
4. Опрос
Ход работы
1. Изучили тему учебника "Как путешествует пища по нашему организму?"
2. Определили условия правильного питания.
3. Отыскали информацию о полезных и вредных продуктах.
4. Составили таблицу полезных и вредных продуктов.
5. Составили примерное меню на неделю.
Этапы исследования
1. Подготовительный
2. Сбор информации
3. Обобщение инрформации
4. Защита проекта
Наши результаты
1. Таблица вредных и полезных продуктов.
2. Меню без ошибок.
Выводы
1.Если есть полезную пищу, болей в животе не будет.
2. Питаться нужно по режиму.
Список ресурсов
Печатные издания:
1. Белов В. И. Энциклопедия здоровья.- М., 1993
2. Детские энциклопедии.
3. Журнал «Здоровье школьника».
4. Мирская Н. Как кормить детей //Здоровье детей. 2004. № 1 с. 32-34
4. Хрипкова А. Г. Колесов Д. В. Гигиена и здоровье школьника. – М., Просвещение. 1988
Интернет - ресурсы:
