Исследования учащихся в проекте: "Все начинается с осанки".
(→Задачи) |
(→Актуальность проблемы) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| − | В последнее время мы стали замечать, что в классе очень много ребят страдают от искревления позвоночника. Им трудно дышать, они быстро устают, на физкультуре не могут выполнять некоторые упражнения, так как чувствуют боль в позвоночнике | + | В последнее время мы стали замечать, что в классе очень много ребят страдают от искревления позвоночника. Им трудно дышать, они быстро устают, на физкультуре не могут выполнять некоторые упражнения, так как чувствуют боль в позвоночнике. |
| − | + | Цель: | |
| − | + | Показать необходимость формирования правильной осанки в исторических и литературных источниках. | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| Строка 23: | Строка 23: | ||
2. Определить направления борьбы с заболеванием; | 2. Определить направления борьбы с заболеванием; | ||
| + | |||
- Найти людей, сумевших избавиться от данного недуга; | - Найти людей, сумевших избавиться от данного недуга; | ||
| + | |||
- Выслушать и проанализировать их рассказы; | - Выслушать и проанализировать их рассказы; | ||
| + | |||
- выработать направления своих действий с целью борьбы с искревлением позвоночника; | - выработать направления своих действий с целью борьбы с искревлением позвоночника; | ||
| + | |||
- определить методы самоконтроля. | - определить методы самоконтроля. | ||
3. Выработать направления распространения информации: | 3. Выработать направления распространения информации: | ||
| + | |||
- через небольшие сообщения в других классах; | - через небольшие сообщения в других классах; | ||
| + | |||
- через составление и проведение определённых тестов,выявляющих наличие болезни; | - через составление и проведение определённых тестов,выявляющих наличие болезни; | ||
| + | |||
- через показ разработанных с помощью преподавателя физкультуры специальных упражнений. | - через показ разработанных с помощью преподавателя физкультуры специальных упражнений. | ||
| Строка 38: | Строка 45: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | + | ||
| + | Мы считаем, что представители всех поколений заботились о своей осанке. | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | см. задачи | |
| − | + | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Литературные и исторические источники, суждения и выводы разных людей, собственные наблюдения. | |
| + | ==Методы== | ||
| + | 1. Поиск и анализ различных источников по данной теме; | ||
| + | 2. Социальный опрос учащихся школы и взрослое население; | ||
| − | + | 3. Получение информации с официальных сайтов, дающих разъяснение по данной проблеме; | |
| + | 4. Составление различных таблиц, тестов, разработка специальных упражнени; | ||
| + | 5. Сопоставительный анализ полученной информации с прошлыми знаниями по данной проблеме. | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | 1. Провести мозговой штурм в группе. | ||
| + | 2. Выдвинуть гипотезу. | ||
| + | 3. Составить план исселедования; | ||
| + | |||
| + | 4. Распределить обязанности; | ||
| + | |||
| + | 5. Найти и проанализировать информации с официальных сайтов. | ||
| + | |||
| + | 6. Провести социальный опрос ущащихся школы и взрослого населения. | ||
| + | |||
| + | 7. Составить таблицу и провести сопоставительный анализ. | ||
| + | |||
| + | 8. Разработать цикл специальных упражнений. | ||
| + | |||
| + | 9. Заполнить анкету. | ||
| + | |||
| + | 10. Выпустить газету. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | 1.Создание газеты: "Всеначинается с осанки." | ||
| + | |||
| + | [http://www.wikiwall.ru/wall/9291a62eb6589eba852e0ffd7555ee4b/f160b90be50cb12da78f7d7089843a94# Газета]. | ||
| + | |||
| + | 2.Ответы на вопросы анкеты. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dHVhR1g2U2JFVlpjTFpnS3JEWDFyUGc6MQ#gid=0 Анкета]. | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | |
| − | * | + | * Здоровый позвоночник,хорошая осанка, свобода и лёгкость движений всегда интересовали жителей нашего государства. |
| − | * | + | |
| − | + | * Этот интерес необходимо поддерживать в современных людях. | |
| + | |||
| + | * Постоянно усовершенствовать систему борьбы с искривлением позвоночника, учитывая особенности современной жизни. | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * В.П.Богословский, Ю.Д. Железняк, Н.П.Клусов: "Физическая культура 5 класс". Москва:Просвещение 2009 |
| − | + | * В.И.Лях: "Тестовый контроль" Москва:Просвещение 2010 | |
| − | * .. | + | |
| − | + | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * [[http://gim24-ryazanova.ucoz.ru/publ/osanka_shkolnika/1-1-0-1* Осанка школьника]]. |
| − | * ... | + | * [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%F1%E0%ED%EA%E0 Красивая спина]]. |
| − | * ... | + | * [[http://supermams.ru/derzhim-spinku.htm Как сохранить осанку школьнику?]]. |
| − | + | ||
[[Категория:Разные предметы]]. | [[Категория:Разные предметы]]. | ||
Текущая версия на 01:34, 5 февраля 2012
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Все начинается с осанки.
Содержание |
Тема исследования
Для чего Петр первый издал приказ: "Сгорбленным девицам привязать палку к позвоночнику"?
Актуальность проблемы
В последнее время мы стали замечать, что в классе очень много ребят страдают от искревления позвоночника. Им трудно дышать, они быстро устают, на физкультуре не могут выполнять некоторые упражнения, так как чувствуют боль в позвоночнике.
Цель: Показать необходимость формирования правильной осанки в исторических и литературных источниках.
Задачи
1. Собрать материал:
-Исследуя примеры из исторических источников;
-Знакомясь с литературными произведениями;
- Изучая пословицы и поговорки русского народа.
2. Определить направления борьбы с заболеванием;
- Найти людей, сумевших избавиться от данного недуга;
- Выслушать и проанализировать их рассказы;
- выработать направления своих действий с целью борьбы с искревлением позвоночника;
- определить методы самоконтроля.
3. Выработать направления распространения информации:
- через небольшие сообщения в других классах;
- через составление и проведение определённых тестов,выявляющих наличие болезни;
- через показ разработанных с помощью преподавателя физкультуры специальных упражнений.
4. Научиться составлять сравнительные таблицы, которые смогут показать достигнутые результаты.
5. Постоянно подводить итоги по проделанной работе.
Гипотеза
Мы считаем, что представители всех поколений заботились о своей осанке.
Этапы исследования
см. задачи
Объект исследования
Литературные и исторические источники, суждения и выводы разных людей, собственные наблюдения.
Методы
1. Поиск и анализ различных источников по данной теме;
2. Социальный опрос учащихся школы и взрослое население;
3. Получение информации с официальных сайтов, дающих разъяснение по данной проблеме;
4. Составление различных таблиц, тестов, разработка специальных упражнени;
5. Сопоставительный анализ полученной информации с прошлыми знаниями по данной проблеме.
Ход работы
1. Провести мозговой штурм в группе.
2. Выдвинуть гипотезу.
3. Составить план исселедования;
4. Распределить обязанности;
5. Найти и проанализировать информации с официальных сайтов.
6. Провести социальный опрос ущащихся школы и взрослого населения.
7. Составить таблицу и провести сопоставительный анализ.
8. Разработать цикл специальных упражнений.
9. Заполнить анкету.
10. Выпустить газету.
Наши результаты
1.Создание газеты: "Всеначинается с осанки."
2.Ответы на вопросы анкеты.
Выводы
- Здоровый позвоночник,хорошая осанка, свобода и лёгкость движений всегда интересовали жителей нашего государства.
- Этот интерес необходимо поддерживать в современных людях.
- Постоянно усовершенствовать систему борьбы с искривлением позвоночника, учитывая особенности современной жизни.
Список ресурсов
Печатные издания:
- В.П.Богословский, Ю.Д. Железняк, Н.П.Клусов: "Физическая культура 5 класс". Москва:Просвещение 2009
- В.И.Лях: "Тестовый контроль" Москва:Просвещение 2010
Интернет - ресурсы:
