Исследования учащихся по теме Почему чертёж называют языком техники
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Методы) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | Научиться разбираться в простейших электрических схемах | + | # Научиться разбираться в простейших электрических схемах |
| − | Научиться собирать электрические цепи по электрическим схемам | + | # Научиться собирать электрические цепи по электрическим схемам |
| − | Научиться проводить диагностику электрической цепи на целостность | + | # Научиться проводить диагностику электрической цепи на целостность |
| − | Изучить особенности разветвлённой и не разветвлённой электрических цепей | + | # Изучить особенности разветвлённой и не разветвлённой электрических цепей |
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| − | Умение разбираться в электрических схемах - "чертежах электротехники" поможет нам разобраться в электротехнике, понять процессы и явления, которые происходят в разветвлённой и не разветвлённой электрических цепях | + | Умение разбираться в электрических схемах - "чертежах электротехники" поможет нам разобраться в электротехнике, понять процессы и явления, которые происходят в разветвлённой и не разветвлённой электрических цепях, собирать электрические цепи по электрическим схемам. |
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| − | + | *1. сформулировать цель нашего проекта | |
| − | + | *2. выдвижение и обсуждение гипотезы нашего проекта | |
| − | + | *3. обсудить методы исследования нашего проекта | |
| − | + | *4. сбор информации | |
| − | + | *5. анализ работы | |
| − | + | *6. делаем выводы | |
| − | + | *7. оформить полученные результаты и наши исследования в форме презентации и изготовлением модели. | |
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| − | + | *1. собрали информацию в интернете | |
| − | + | *2. сходили в школьную библиотеку | |
| + | *3. обсуждение собранной информации | ||
| + | *4. провели практический эксперимент | ||
| + | *5. проанализировали полученные результаты | ||
| + | *6. создали презентацию, кроссворд. | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
| + | *1. Проведение лабораторной работы | ||
| + | *2. Презентация о разветвлённых и не разветвлённых электрических цепях | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * Электрические схемы помогают разобраться в электрических цепях, без них было бы сложно произвести правильные электромонтажные работы. |
| − | * | + | * Я узнал как собирать разветвлённую и не разветвлённую электрическую цепь. |
| − | * | + | * Я знаю,где дома применяется разветвлённая и не разветвленная электрическая цепь с последовательным и параллельным подсоединением потребителей электроэнергии. |
| − | + | ||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
| − | * ... | + | * Технология 5 класс В.Д.Симоненко Брянск 1995г. |
| − | * ... | + | * Технология 4 класс А. К. Бешенков "Просвещение" 1988г. |
* ... | * ... | ||
| Строка 62: | Строка 68: | ||
'''Интернет - ресурсы:''' | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| − | * ... | + | * http://b23.ru/ykl5... |
| − | * ... | + | * http://fizika.in/elektrodinamika/elekrostatika/85-parallelnoe-soedinenie-provodnikov.html... |
| − | * ... | + | * http://fizika.in/elektrodinamika/elekrostatika/84-posledovatelnoe-soedinenie-provodnikov.html... |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 14:21, 15 октября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Не разветвлённая и разветвлённая электрическая цепь
Актуальность проблемы
Глухие школьники испытывают значительные затруднения в чтении технической и технологической документации, в умении планировать свою трудовую деятельность, в решении ряда технических и технологических задач.
Цель
Обучить учащихся простейшим электротехническим работам в быту
Задачи
- Научиться разбираться в простейших электрических схемах
- Научиться собирать электрические цепи по электрическим схемам
- Научиться проводить диагностику электрической цепи на целостность
- Изучить особенности разветвлённой и не разветвлённой электрических цепей
Гипотеза
Умение разбираться в электрических схемах - "чертежах электротехники" поможет нам разобраться в электротехнике, понять процессы и явления, которые происходят в разветвлённой и не разветвлённой электрических цепях, собирать электрические цепи по электрическим схемам.
Этапы исследования
- 1. сформулировать цель нашего проекта
- 2. выдвижение и обсуждение гипотезы нашего проекта
- 3. обсудить методы исследования нашего проекта
- 4. сбор информации
- 5. анализ работы
- 6. делаем выводы
- 7. оформить полученные результаты и наши исследования в форме презентации и изготовлением модели.
Объект исследования
Не разветвлённая и разветвлённая электрическая цепь
Методы
- 1. сбор информации
- 2. анализ
- 3. наблюдение
- 4. сравнение
- 5. лабораторное исследование
- 6. рефлексия по итогам исследования
Ход работы
- 1. собрали информацию в интернете
- 2. сходили в школьную библиотеку
- 3. обсуждение собранной информации
- 4. провели практический эксперимент
- 5. проанализировали полученные результаты
- 6. создали презентацию, кроссворд.
Наши результаты
- 1. Проведение лабораторной работы
- 2. Презентация о разветвлённых и не разветвлённых электрических цепях
Выводы
- Электрические схемы помогают разобраться в электрических цепях, без них было бы сложно произвести правильные электромонтажные работы.
- Я узнал как собирать разветвлённую и не разветвлённую электрическую цепь.
- Я знаю,где дома применяется разветвлённая и не разветвленная электрическая цепь с последовательным и параллельным подсоединением потребителей электроэнергии.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Технология 5 класс В.Д.Симоненко Брянск 1995г.
- Технология 4 класс А. К. Бешенков "Просвещение" 1988г.
- ...
Интернет - ресурсы:
