Исследования учащихся по теме Уникальность органического мира Байкала
(→Гипотеза) |
(→Список ресурсов) |
||
| (не показаны 7 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
==Актуальность проблемы== | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | Животный и растительный мир уникален. Значение озера Байкал для человека и природы велико.Изучить природу озера необходимо для того, чтобы сохранить его для будущих поколений. | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| Строка 12: | Строка 13: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| + | |||
-определить уникальность флоры и фауны озера Байкал; | -определить уникальность флоры и фауны озера Байкал; | ||
| + | |||
-роль планктона в озере; | -роль планктона в озере; | ||
| − | -изучить " | + | |
| + | -изучить "эндемики" и животных, имеющих промысловое значение. | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| + | Мы предполагаем, что изучение органического мира озера Байкал необходино для того, чтобы сохранить его для будущих поколений | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | Подготовительный этап. | ||
| + | |||
| + | Поиск материала по теме исследования. | ||
| + | |||
| + | Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами. | ||
| + | |||
| + | Разработка коллективной статьи, содержащей результаты исследований группы. | ||
| + | |||
| + | Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта. | ||
| + | |||
| + | Подготовка учащимися презентаций о проделанной работе. | ||
| + | |||
| + | Подготовка учащимися информационных бюллетеней и презентаций. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап. Итоги | ||
| + | |||
| + | Представление результатов работы с использованием презентаций. | ||
| + | |||
| + | Обсуждение и оценка материалов коллективной статьи. | ||
| + | |||
| + | Привлечение внимания общественности к существующим проблемам Байкала | ||
| + | |||
| + | Подведение итогов проекта. | ||
| + | |||
| + | Оценка работы участников. | ||
| + | Рефлексия. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| Строка 55: | Строка 86: | ||
* ... | * ... | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 13:45, 14 октября 2011
Исследование учащихся в проекте Название проекта
Содержание |
Тема исследования
Уникальность органического мира Байкала
Актуальность проблемы
Животный и растительный мир уникален. Значение озера Байкал для человека и природы велико.Изучить природу озера необходимо для того, чтобы сохранить его для будущих поколений.
Цель
Изучить уникальность органического мира озера Байкал
Задачи
-определить уникальность флоры и фауны озера Байкал;
-роль планктона в озере;
-изучить "эндемики" и животных, имеющих промысловое значение.
Гипотеза
Мы предполагаем, что изучение органического мира озера Байкал необходино для того, чтобы сохранить его для будущих поколений
Этапы исследования
Подготовительный этап.
Поиск материала по теме исследования.
Обработка материала в соответствии с поставленными целями и задачами.
Разработка коллективной статьи, содержащей результаты исследований группы.
Подготовка учащимися информационных публикаций по учебным вопросам проекта.
Подготовка учащимися презентаций о проделанной работе.
Подготовка учащимися информационных бюллетеней и презентаций.
Заключительный этап. Итоги
Представление результатов работы с использованием презентаций.
Обсуждение и оценка материалов коллективной статьи.
Привлечение внимания общественности к существующим проблемам Байкала
Подведение итогов проекта.
Оценка работы участников.
Рефлексия.
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
