Исследования учеников по теме Полезные животные
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Елена*8 (обсуждение | вклад) (→Задачи) |
|||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | * ... | + | * ...классифицировать животных на диких (WILD ANIMALS) и домашних (PETS). |
| − | * ... | + | * ...представить глагол CAN/CAN'T, обозначающий "уметь/не уметь, и с их помощью выявить, что умеют или не умеют делать животные. |
| − | * ... | + | * ...классифицировать животных по их среде обитания (с помощью глагола LIVE, обозначающего "жить"). |
| − | * ... | + | * ...исследовать качества, присущие представителям дикого мира и домашним питомцам. |
| + | * ...выяснить, кто из животных может быть наиболее полезен человеку. | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Версия 10:37, 28 марта 2010
Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области
Содержание |
Тема исследования
Полезные животные
Актуальность проблемы
Собака, или кошка,или другой питомец - это тепло,уют,хорошее настроение,а значит,и здоровье человека.В животных люди часто ищут человеческие черты.Поэтому эта тема очень актуальна.
Цель
Представить материал на английском языке о животных и их пользе.
Задачи
- ...классифицировать животных на диких (WILD ANIMALS) и домашних (PETS).
- ...представить глагол CAN/CAN'T, обозначающий "уметь/не уметь, и с их помощью выявить, что умеют или не умеют делать животные.
- ...классифицировать животных по их среде обитания (с помощью глагола LIVE, обозначающего "жить").
- ...исследовать качества, присущие представителям дикого мира и домашним питомцам.
- ...выяснить, кто из животных может быть наиболее полезен человеку.
Гипотеза
Этапы исследования
- ...
- ...
- ...
Объект исследования
Методы
- ...
- ...
- ...
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
