Исследования учеников по теме Полезные животные

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Список ресурсов)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''
 
 
 
 
 
 
==Тема исследования==
 
==Тема исследования==
 
Полезные животные
 
Полезные животные
Строка 66: Строка 61:
 
* http://www.theanimalworld.ru
 
* http://www.theanimalworld.ru
 
* http://www.zveryshki.ru
 
* http://www.zveryshki.ru
* http://www.whiskas.ru/about_facts_benefits
 
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Учебный проект Ах, эти забавные животные!]]
 +
 
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]

Текущая версия на 11:32, 20 июля 2011

Содержание

Тема исследования

Полезные животные

Актуальность проблемы

Собака, или кошка,или другой питомец - это тепло,уют,хорошее настроение,а значит,и здоровье человека.В животных люди часто ищут человеческие черты.Поэтому эта тема очень актуальна.

Цель

Представить материал на английском языке о животных и их пользе.

Задачи

  • классифицировать животных на диких (WILD ANIMALS) и домашних (PETS).
  • представить глагол CAN/CAN'T, обозначающий "уметь/не уметь, и с их помощью выявить, что умеют или не умеют делать животные.
  • классифицировать животных по их среде обитания (с помощью глагола LIVE, обозначающего "жить").
  • выяснить, чем питаются животные (с помощью глагола EAT, обозначающего "кушать").
  • исследовать качества, присущие представителям дикого мира и домашним питомцам.
  • определить, какие части тела имют животные (с помощью глагола HAVE GOT, обозначающего "иметь").
  • выяснить, кто из животных может быть наиболее полезен человеку.
  • опросить других учеников, умеют ли они делать то же, что и животные, и сравнить.

Гипотеза

Мир животных разнообразен и велик и тесно взаимодействует с Человеком.

Этапы исследования

  • "В мире животных!" (исследование групп животных, их умений, предпочтений в еде,частей тела, качеств и среды обитания на английском языке)
  • "Кто какую пользу приносит?" (исследование полезности некоторых домашних и диких животных)
  • "А вы умеете так?" (опрос учеников об их умениях и сравнение их действий с действиями животных)

Объект исследования

  • дикие животные и их умения, качества, среда ибитания.
  • домашние питомцы и их качества, питание, умения.
  • животные, которые могут приносить пользу.

Методы

  • поисковые
  • аналитические
  • опрос
  • классификационные

Ход работы

  • составили список из 20 животных, выделили из них дикие и домашние.
  • составили 2 таблицы (1 - для диких, 2 - для домашних) с названиями животных с описанием их умений, характеристик, среды обитания, разновидностей пищи, частей тела.
  • провели опрос учеников по проблеме: "А что вы умеете делать и какие вы?"
  • изготовили буклет "Что говорит зоология о пользе животных?"

Наши результаты

  • Буклет "Что говорит зоология о пользе животных?"
  • Две классификационные таблицы.

Выводы

Мир животных широк и многообразен, многие качества, которыми обладают животные, присущи человеку, и многие из них приносят определённую пользу человеку, и некоторые человеку даже необходимы.

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Английский язык нового тысячелетия/New Millenium English: учебник англ.яз.для 5 кл./Н.Н. Деревянко, С.В. Жаворонкова и др. - Обнинск: Титул, 2007.
  • Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология/Сост. С.Т. Исмаилова. -М.: Аванта+, 1996.



Интернет - ресурсы:

Учебный проект Ах, эти забавные животные!

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/